《借物想象》活动设计
设计者姓名:
设计者单位:奎文区直机关幼儿园
一、授课班级：大班
二、内容分析：
《借物想象》是《幼儿创新智慧游戏》大班上学期《你想到了什么》主题中的一节活动内容。
各种不规则的图形都存在我们的生活当中，他们各不相同，有的像各种不同的动物。
大班幼儿已了解并掌握一些抽象知识，他们对图形已然产生了兴趣，喜欢探究这些形体像什么，通过让幼儿看一看、讲一讲、试一试、做一做，围绕抽象形体展开一系列的创新思维习惯。
三、幼儿分析：
大班幼儿已经有了一定的图形认识，创作绘画的能力。
从局部到整体能进行细致的观察，创作过程中能重点表现事物的主要特征。
让幼儿用《借物想象》这节课，能充分调动幼儿的发散性思维，大胆想象，并抓住事物的主要特征，进行添画。
四、设计思路：
童话世界是幼儿向往的天堂，故事是小朋友都喜欢听的，有故事的相伴，在图形世界里游戏，幼儿的参与是主动的、积极地，所以，以此为主线，贯穿始终。
大班幼儿对几何规则型图形都有了一定的认识和了解，但对不规则图形却很少有机会看到，通过
让幼儿从形体的多个角度观察，并添画出动物的主要特征，既增强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣味性和艺术性。
孩子们用不同的图形堆在一起，画出轮廓线，取走图形后，让孩子们根据轮廓进行随意添加想象，孩子们玩的很开心，由此生成本节课。
具体设计思路与设计意图：
1、以看课件讲故事“小动物不见了”引入课题，让幼儿通过看课件直观、生动的将动物变成黑影，为下面围绕《借物想象》展开的一系列活动做好铺垫。
2、教师示范作画，从多个角度观察，老师启发式提问：“你觉得这像什么动物？请你来试一试”初步引导幼儿创新意识。
3、幼儿集体作画前提出要求，让幼儿先画出动物的眼睛，通过此环节来突破重点，想出动物的形象，并添画出动物的主要特征。
4、播放音乐，幼儿作画。
在绘画的过程中，让幼儿及时的加以二次创作，更能激发幼儿的创新意识，提高绘画水平。
在这里突破难点。
5、以送“小动物回家”的形式，贴在看板上进行讲评。
增强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣味性和艺术性。
五、活动目标：
1、借助形体，大胆想象，感受创新的快乐。
2、幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。
3、增强幼儿热爱小动物，提高保护小动物的意识。
重点：
能想出动物的形象，并添画出动物的主要特征。
难点：
培养幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。
活动准备：1、课件。
2、水粉颜料、调色盒、棉签（若干）
3、围裙与幼儿人数相等。
4、事先画好的不规则抽象形体。
活动过程：
1、导入过程：教师讲述故事引入课题。
师：小朋友们，你们都喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师给大家讲一个关于小动物的故事，你们来听听故事里发生了什么事？故事：（出示课件，提问：一天小动物们都出来玩，他们玩的可开心了，有小熊、小猴、小鸟、小鱼还有小青蛙，他们都在一起快乐的做游戏。
这时候老巫婆来了，他看见小动物们玩的这么高兴，他非常的生气。
于是他举起魔法棒对所有的小动物们都施了魔法，所有的动物都变成了黑黑的影子，这可怎么办呢？小动物们变成了黑色的影子不能动了，小动物都哭了。
你听……（呜呜呜，我们不要黑黑的影子，这样不漂亮了，我要变回原来的样子，小朋
友们快来帮助我们吧！）小动物们正在像我们发出请求，我们快想想办法吧！（引导小朋友们想办法）小朋友们的办法都很棒，那我们来看一下故事里是怎么说的。
这时候来了一个男孩，他叫神笔马良，神笔马良说：小动物们别着急，我来了，看我的，123变！原来是漂亮的蝴蝶，看这是谁的影子？（是小马）好让我们一起
说出123，变，原来是可爱的小马。
再看这个是谁呀？（是小狗）好让我们一起说，123变，真的是可爱的小狗。
可是小动物太多了光靠神笔马良一个人的力量是不够的，我们请大家一起来帮助他们吧。
2、教师示范，并请幼儿和老师共同完成一副作品。
师：老师这里有一个小动物的影子，请大家看看他像什么动物?（转一转，看一看，并请两名幼儿指指他们的形态。
请一名幼儿来画，让幼儿先画出动物的眼睛，在迅速画出动物的其他部位。
）我们可以先画出动物的眼睛。
3、幼儿集体作画前提出要求：
师：在小朋友们作画的时候，老师提醒小朋友：
1）先画动物眼睛，再画其他的身体部位。
2）不用搬椅子，请你找一幅画站好了，听明白了吗？（明白）好开始吧！（做两手平开的动作。
）
4、幼儿作画，教师巡回指导。
（播放音乐）
让幼儿先从不同的角度观察一下，在开始绘画。
师：小朋友们，你们画出了这么多的小动物，想一想他们生活在什么地方？喜欢吃什么？你给他添画上吧！
5、教师将幼儿作品以送“小动物回家”的形式，贴在看板上进行讲评。
师：好，小朋友们赶快把小动物送回家吧！小朋友们拯救了这么
多小动物，让我们看一下，都有那些小动物呢?这是什么小动物？是哪个小朋友拯救的呀？你是拯救的哪个小动物呀？（是斑马）那你是怎样帮助他的？（给他画了绿绿的青草，还有小伙伴。
）你真是个有办法的孩子，用你的方法帮助斑马恢复了原样。
师：小动物们在大家的帮助下，都恢复了原来的样子，他们可高兴了，你听：（谢谢小朋友帮助了我们，把我们送回家，让我们恢复了原样。
谢谢大家！不用谢！）你们真是有礼貌的好孩子。
师：小动物是我们的好朋友，我们不但要爱护它，还要帮助他，不能让别人伤害它。
现在，让我们一起带着这些小动物，把这个神奇的方法，去告诉其他小朋友们好吗？让我们一起抬吧！
《借物想象》活动设计
设计者姓名: 曹红芹
活动反思：
本次活动，紧扣教育目标展开活动，给了幼儿充分的想象空间和动手绘画的机会，调动了幼儿主动参与思维活动的积极性。
提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验，幼儿在活动过程中兴趣高、想象丰富，能够大胆构思和创作，激发了幼儿创新思维的兴趣。
但教师在示范绘画时，抽象的形体有些形象，限制了幼儿的
想象力，这是不足之处，可以在今后注意。
亮点：
本次活动，紧扣教育目标展开活动，给了幼儿充分的想象空间和动手绘画的机会，调动了幼儿主动参与思维活动的积极性。
提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验，幼儿在活动过程中兴趣高、想象丰富，能够大胆构思和创作，激发了幼儿创新思维的兴趣。
建议：
1、教师在示范绘画时，应在抽象的形体进行示范，示范
的形体有些形象，限制了幼儿的想象力，。
2、
课前渗透：
1、神笔马良
2、熟悉森林里的小动物名称及形象。
3、起立后从椅子的前面，从中间分开。
4、在听到：让我们一起送小动物回家吧，就全部送作业。
5、准备湿巾。