一年级上册美术教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】第一课大家一起画?（1）教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
课时：40分钟?教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么是什么颜色的2）他们画了什么象什么3）他用了什么彩笔4）猜猜是怎么画的5）你觉得这幅画怎么样挂在哪比较好为什么2、看看他们的用纸，有什么不同1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。
（室内、市外均可）。
五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、教师总结。
七、教学反思第二课绕绕涂涂?（1）教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
教学具准备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸? 课时：40分钟?教学过程：一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
1）看看是什么形状的2）一个线团象什么教师根据学生回答将线团添加成物体。
3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合4）学生尝试练习：主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
1）启发学生看看象什么2）如何摆放一下象什么稍微添加一下能成什么（组合）3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁为什么（抓特征）四、学生作业。
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结?1、作品展示。
2、学生欣赏，说说自己的绕画。
七、教学反思第三课我的太阳?（2）教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的太阳形象。
教学具的准备：范画图片，绘画用纸。
课时：80分钟第一课时?教学过程：一、组织教学。
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他猜猜他是谁为什么2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、太阳到底是怎么样的1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。
2）交流，小结。
老师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。
1）看太阳在哪里2）他老在哪吗什么时候会变怎么变3）太阳是什么颜色的4）太阳是什么形状的5）你能很清楚的看到太阳吗他的光芒是怎么样的6）你喜欢太阳吗为什么3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1）谈谈画家的《太阳》作品你觉得怎么样2）欣赏同龄人作品交流评价。
四、学生作业。
要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评?1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；3、总结。
七、教学反思第二课时?教学目的?1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。
（练习）2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
（接受）教学重点与难点?重点：培养学生的抽象性和思维能力。
难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。
教学准备?教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。
学具：彩色笔、作业簿。
教学过程?一、故事引题?1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。
2、出题《想象中的太阳》二、根据故事，引导学生想象太阳的表情如喜、怒、哀、乐等表情?三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论?1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？2、你喜爱哪一个太阳，为什么？四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则《我与太阳》的小故事。
如：《我惹太阳生气啦》《我为太阳引路》《我为太阳过生日》《太阳和我一起去游泳》等?五、学生作业，教师巡视指导?要求：1、根据自编小故事画出想象中的太阳；2、构图完整，色彩丰富；3、画面整洁，字迹漂亮。
六、作业展评?1、相互间点评，批改；2、展出部分优秀作业；3、总结。
七、教学反思第八课奇妙的撕纸添画?（1）教学目标：1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学重难点：重点：留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。
难点：对于形状的联想，添线成画的创造能力。
教学准备：教具：各色纸片，绘画工具，若干范品?学具：水彩笔，胶水。
课时：40分钟?教学过程：一、组织教学?教学具的准备，规范绘画习惯。
二、导入新课?1、学生尝试练习：“跟我一起撕”色纸随意撕：1）师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样2）我要撕个圆，我们应该怎么撕为什么3）你能撕个正方形吗4）你还能撕什么形状2、展示，交流，说说撕纸的感受撕的开心吗3、揭示课题三、欣赏感知?1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗2、学生再次尝试练习：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心跟前一次的撕纸比，哪个开心为什么4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下请你用胶水随意的贴一贴。
5、你觉得你撕的那张最好你最骄傲为什么6、你能不能把它根据你说的添画一下使它更形象7、学生尝试练习：学生把你认为撕的最好的添画一下。
8、学生交流，看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！！9、引导学生观察其他的撕纸，象什么能添画成什么10、除了正着看，还能怎么看看看他象什么四、学生作业?将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画?五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结?1、作品展示。
2、学生欣赏，说说自己的撕纸添画。
七、教学反思第10课我的拼音卡片?（1）教学目标：1、尝试设计拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习巩固拼音知识。
教学重难点：重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学准备：教具：范品，各色彩笔，打孔机。
学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。
课时：40分钟?教学过程：一、组织教学?准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课?1、对比导入?1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
2）、说说你喜欢哪些卡片为什么3）、说说卡片的用处有什么好处给我们带来什么方便4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得怎么样跟刚才的有什么不一样的地方三、欣赏感知?1、启发想象变形1）、“开小火车”读拼音字母卡片?2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母为什么3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么该怎么设计5）、全班交流，相互补充。
2、制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母吗?2）、我们将它变成了什么？3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化出现了什么效果为什么会这样4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
四、学生作业?学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结?1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”2、教师小结。
七、教学反思21课鸟语花香?（2）教学目标：1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重难点：重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
教学准备：教具：范品，各类制作的用具?学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶?课时：80分钟第一课时?教学过程：一、组织教学?准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课?1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。
2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。
1）说说你看到了什么？2）他们在干什么？3）小鸟是怎么飞大家模仿飞一飞。
4）花儿是怎么样的它是怎么开放的大家表演。
三、欣赏感知?1、课件演示小鸟形态。
1）他是什么鸟？是什么颜色的？2）他有几个部分组成？3）师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。