-----王遥
这是一种全然忘我的，忘记了自己在读的境界。唯虚心涵咏，才能审美自失
4、比较品评5、擦亮语言
从语言出发，再回到语言。
吕叔湘
细读文本，要在语言之间走上一个来回。中间是语言承载着的—情感。
语文应该把语言擦亮，不能肥民别人的园，荒了自家的田。
语文教学，不能总是给别人做嫁衣。
语文有担当的，即遣词造句，了解表达方式上的不同。语文还有自己独特担
当，那就是----学习语言文字。
6还原场景
引发一种对语言的敏感。
----夏丐尊
文本细读要读出文本背后的内容，要读出语言引申的含义是什么。
7、寻找缝隙倾ຫໍສະໝຸດ 文本发出的细微声响。一 王尚文
寻找缝隙，就是要找到作者故意留给你的破绽，用以补白。
8、开掘意蕴
在字里行间阅读。
----施物劳斯
不见大师，不知浅陋。很多人的阅读，读来的内容全都只是“冰山一角” 只有有心人才可以读好。
1、直面文本
直面文本是直接关照文本，不看教参，不查阅资料，细细品味、咀嚼。
慢慢走，欣赏啊！
----朱光潜
细读文本，不是方法，全是一个心态。读法决定教法。语文教学里，教材第 一，教法第二。
2、字斟句酌
沉入词语。
-----南帆
语言是最小的意义单位。深入意味着浸润、涵咏。要读出文本意向。
3、审美自失
在汉语中出生入死。
王老师给大家的几点建议：
细读之细，不光是细腻的读，细致的读，更是细密的读。
1、挑战自己的精神惰性。
2、保持全然进入的敏感和警觉。
3、你有以多种姿态进入文本的自由。