教师培训工作意见
1、任务思绪
当真贯彻党的十八年夜和十八届三中全会精力，安稳建立迷信成长不雅，以进步我县教员综合本质、增进我县教员专业成长为方针，以“新理念、新课程、新手艺和师德教育”为主要内容，面向全员，凸起重点，因需施训，周全展开师资培训任务，增进全县教育周全调和成长。

2、任务方针
完成全县中小学教员培训面达100%，培训及格率达95%以上，有用进步教员专业化程度。

1、增强中小学教员职业品德扶植，展开社会主义焦点价值不雅教育，把师德教育归入教员培训的焦点内容。

2、经由过程送教下乡等多种支教渠道，推动城镇教员援助乡村教育任务，增进优良教育资本同享和乡镇黉舍教员的专业进步。

3、连系新课程鼎新，有打算地组织各级各种教员停止相干营业培训。

扩展培训向中青年教员和乡村教员倾斜力度，更新教育不雅念，坦荡教育视野，把握新技术，进步实行本质教育的才能和程度。

4、加速中小学教员教育手艺的培训，进步教育信息化程度，使古代化教育手艺与讲堂讲授相连系，进步教育讲授质量。

3、培训使命
（一）当真落实“国培打算”培训
按照省、市要求，遴派中小学（幼儿园）教员加入“国培打算”的短时间集中培训和长途培训，组织、催促参训教员介入视频讲课与集中答疑、讲授不雅摩与案例阐发、专题钻研与自立研修，功效展现与互动交换，完成若干专题的课程进修。

（二）优选教员（校长）加入省、市级培训
按省市要求，遴派教员和教育干部加入省市级主干教员培训、中黉舍长培训、办理者培训和全市中小学教员心思安康教导员资历培训。

（三）扎实展开全员岗亭长途培训
按省市要求，充实阐扬收集长途培训的优势，以教员自立进修为主，网上交换钻研和黉舍停止新课标专题研讨为辅，教导教员与培训教员网上互动等情势，对全部中小学、幼儿园教员停止分类、分层、分岗培训，摸索立异教员培训形式，增进教员专业化生长，周全晋升中小学教员步队的全体本质。

做到早安插，晨安排，勤催促，抓落实，确保培训参训率达100%，及格率达98%。

（四）有用展开县级教员培训。

1、黉舍教育干部培训。

按照新期间根本教育办理干部任职要求，抓好校长和黉舍中层干部的教育培训。

强化黉舍带领干部自立进修与毕生进修认识，进修教育迷信新常识，研讨黉舍办理新纪律，把握古代黉舍办理实际，不竭进步根本教育办理干部的政治本质、教育实际程度和办学带领才能。

2、中小学班主任培训。

实在进步中小学班主任的专业程度，增进班主任的专业成长，培育一支虔诚教育事业、关爱先生、思惟政治本质好、专业素养高、自我成长才能强、具有果断职业抱负和高尚教育境地的班主任步队。

3、小学学科主干教员培训。

扶植一支师德过硬、专业良好、有研讨潜质、讲授特性凸起、理论才能强、讲授科研功效明显，在教育讲授方面起带头感化，在校本研修中起引领感化的研讨型教员步队。

重点是抓好小学语文、数学主干教员的培训，以“专家引领、理论主体、科研引线、评价查核”“四连系”形式停止培训。

4、长途培训办理员培训。

为确保中小学教员持续教育长途培训顺遂展开，对长途培训办理职员停止通识内容、平台操作、培训的组织与办理、进修使命和要求等外容停止培训，进步办理员组织长途培训任务的才能，更好地胜任长途培训的组织办理任务、有用处理长途培训中的现实成绩，帮忙全部参训教员完成长途培训使命。

展开微课建造培训，进步各校远培办理员微课建造才能，更好的指点本校教员的微课建造。

5、新教员岗前培训。

对峙新教员“持证上岗”培训轨制，经由过程集中培训与校本培训相连系的体例，对2014年新聘教员停止教员职业品德、社会主义焦点价值不雅和岗亭技术培训，使新教员明白教员行动标准，计划教员职业生活生计，疾速顺应教员脚色。

6、新教员毕业培训。

采纳集中培训、送培下校、讲授不雅摩钻研、专业测评查核、“教坛新秀”评选等办法，使新教员明白教员职业品德要求，了解并把握根基的教育讲授实际，熟知教育讲授任务惯例，胜任教育讲授任务。

7、幼儿园教员培训。

觉得幼儿后继进修和毕生成长奠基杰出本质根本为方针，以增进幼儿体、智、德、美各方面的调和成长为焦点，环绕《3—6岁儿童进修与成长指南》展开幼儿园教员培训，帮忙幼儿园教员领会3-6岁幼儿进修与成长的根基纪律和特点，把握幼儿的进修体例和特点，实行迷信的保育和教育，进步幼儿园教员的安康、说话、社会、迷信、艺术等讲授才能。

8、幼儿教员资历考前培训。

针对幼儿园教员幼儿教育常识良莠不齐的景象，经由过程幼儿教员资历考前培训，一是知足参考教员能比力顺遂的经由过程幼儿教员资历证测验；二是经由过程幼儿教员资历考前培训，让教员比力零碎的进修幼儿教育综合常识，进修幼儿教育心思学，更新教员的不雅念，进步教员教育讲授才能。

9、送教下乡培训。

组织学科带头人、主干教员、优异教员、名师任务室教员展开送教下乡勾当，停止树模引领，增进全县教员全体生长，增进城乡各黉舍平衡成长。

10、校本培训。

增强对校本培训任务的指点和办理，不竭进步校本培训任务程度。

展开以“三个一”（即“定一个专题，研一套实际，育一批新人”）的校本培训。

在各中小学努力营建教员专业自立成长的黉舍文明，加年夜校本培训经费的投入力度，充实操纵收集资本，阐扬当地名优教员的感化，当真计划、组织、实行好校本培训任务，包管培训的质量和效益。

11、其它培训。

按照现实环境，连系黉舍的任务和教员的师德师风扶植，连系党的大众线路教育理论勾当，抓好有关方面的培训教育。

（五）年夜力推动学历进步培训
努力抓好中小学教员学历培训，鼓动勉励和撑持中小学教员依照专业对口、经常使用分歧的准绳，加入多种情势的学历学位教育，进一步加年夜宣扬和任务力度，组织未到达国度划定及格学历要求的中小学教员停止学历达标培训，组织具有国度划定及格学历的中小学教员停止学历进步培训，不竭进步教员的学历学位条理。

4、培训保证
1、增强培训任务带领。

为确保培训打算的顺遂实行，实在进步培训质量，各校要阐扬培训任务带领小组的感化，校长是培训任务的首要责任人，要指定专人详细担任教员培训任务。

2、完美培训任务轨制。

为实在表现教员培训任务的持续性、前瞻性，保护中小学教员持续教育任务政策的严厉性，成立并完美教员持续教育的电子档案和文字档案，成立以“送培率、参训率、毕业率、优异率”为首要内容的评价查核，并把培训查核成果归入黉舍年度考评。

强化进程办理，展开常常性的教员持续教育任务督导查抄，狠抓各项任务的落实，实时传递任务的停顿环境，表彰进步前辈，敦促落后。

3、增强培训师资步队扶植。

依照专兼连系的准绳，扶植一支本质良好、布局公道的教员培训者步队。

4、尽力立异培训体例。

立异教员培训体例，采纳校本培训与县级培训相连系，网上进修
与讲义进修相连系，专家引领与查核测评相连系，“请出去”与“走出去”相连系等多种培训体例，为教员供给特性化、多样化的选择机遇，加强培训的吸引力、阐扬教员进修是客观能动性。

进步培训的针对性和实效性，办教员对劲的培训。

5、培训经费保证。

各校包管生均公用经费的5%用于教员培训，确保各项培训的顺遂实行。