精英语文专题系列
古诗词阅读之炼字
暖场或预热
●学而时习
●知识点精讲透析
考点一炼字（诗眼）鉴赏是什么
炼字（诗眼）是诗句的关键，一个诗眼“炼”得好，可以使全篇生色，甚至营造出一种意境；它不是独立的。

因此，解析炼字，千万不可以就字论字，要从局部与整体的辩证关系上理解，从全篇的章法结构上去分析，以了解全诗的内容，把握感情为前提。

考点二诗歌鉴赏常用艺术手法
艺术手法（表达技巧）
直接抒情---直抒胸臆
抒情借景抒情
托物言志
正面、侧面、详写、略写、工笔、白描
细节、通感（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）
动静（动静结合、以动写静、以声衬静）等
二．修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反复、互文、顶真、双关等
三．表现手法
联想、想象、对比、象征、衬托、渲染、用典、赋比兴、虚实结合、欲扬先抑、先声夺人、以乐景写哀情
考点三常见提问方式及答题步骤
提问方式：
①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
②诗中某句某字（词）历来为人称道，你认为写得好不好？为什么？
③从某两句中分别找出最能体现诗人情感的字（词）并分析它的妙处。

④此诗某联某句中的某个字（词）有的版本作某字，你觉得这两个字（词）中哪个更好。

为什么？
答题步骤：
①找出这个字/解释该字。

②艺术手法
③描绘还原景象分析语境意，分析字表达的效果。

④分析情感
答题语言：
X字在诗中的意思是……，它运用了……（修辞手法、表现手法、表达方式、词性），写出了……的景象，表达了诗人/词人的……思想感情/心境/态度。

例1：钱塘湖春行
唐白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

一、问题：
1.这首古诗运用了什么艺术手法？
2.此诗颔联中的“几处”、“谁家”能不能用“处处”、“家家”替换，为什么？
3. 从某两句中分别找出最能体现诗人情感？
二、解析
1、首先来看首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

问：“水面初平”写的是怎样的景象?
(春水初生，湖面水位上升，与堤持平。

)
为什么说“云脚低”?
(“云脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。

)
所以，诗的首联写了湖上春水初涨，天上白云重重，水色天光，一片迷茫的景象，勾勒出西湖早春的大致轮廓。

2、接下来的颔联和颈联，就是全诗的重点，这两联扣住了一个“春”字。

一般来说，描写春天应离不了花草，小鸟，就一点来说，这首诗也不例外，但它又有它的高明之处，即紧紧扣住了初春特征。

那作者到底是怎样描写出初春的特征的呢，这里我们用“剥而复加”的方法，来赏析诗句，即先把诗句的修饰语剥下来，剩下句子的主干，然后再一层一层地加上去，每加一层，分析一层，这样“剥而复加”的过程就是一个诗歌赏析的过程。

我们先来看颔联，颔联的主干是什么？
莺争树----------------燕啄泥
“莺争树，燕啄泥”是两个主谓结构，“莺歌燕舞”一贯认为是春的景象，但是这并不能体现早春特色。

那我们接下来看第二层。

加了个“暖”字，暖树是什么？暖树是向阳的枝头，黄莺争抢向阳的枝头，是因为春寒料峭，他们还惧怕早春的寒意，下半句加了个“春”字，说明冬天已经过去，泥土已经解冻，变得柔软湿润，透着春的气息，大自然已经从冬的沉睡中苏醒过来了。

莺争（暖）树-----------------燕啄（春）泥
到了第三层：加了个“早”字和“新”字，这两个字，写出了人们初见莺燕的喜悦。

早莺出来了，新燕归来了，人们仿佛带着满脸欣喜的神色，在用手指指点点，迎接捎来春的消息的使者。

他们或许会想：连黄莺，燕子都来了，身上厚重的棉衣应该脱掉了，像黄莺，燕子一样，欢畅地投入大自然的怀抱中去了。

（早）莺争（暖）树--------------------（新）燕啄（春）泥
好~那么第四层：加了个“几处”“谁家”，注意，这里不是“处处”“家家”，范围上是有很大限制的，用语也极有分寸，一方面因为少而带有欣喜之情，另一方面这时毕竟还是初春，还没有到“到处莺歌燕舞”的时候。

所以这两个词，可以说准确的把握住初春的特征。

（几处）（早）莺争（暖）树----------------（谁家）（新）燕啄（春）泥
经过这么四层分析下来，初春景色也就跃然纸上。

所以用这种“剥而复加”的方法来学习诗句，使我们更容易体会到诗句的意境。

3、指导学生用“剥而复加，层层赏析”的方法欣赏颈联：（学生分组讨论）
花迷人眼------------------------草没马蹄
乱花迷人眼----------------------浅草没马蹄
乱花渐欲迷人眼--------------------浅草才能没马蹄
同样，“花迷人眼，草没马蹄”也是两个主谓结构，是一般的陈述。

第一层：加了个“乱”字，使人想到朱自清《春》的句子“野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的，”这几句话给“乱”字作了最好的注解，由此也可以联想到花的勃勃生机。

加了个“浅”字，说明草也就是寸许光景，马蹄踏在录草如茵的草地上，那草儿嫩绿的汁液可曾染绿了马蹄？
第二层：加了个“渐欲”加了个“才能”用词更是精确，那野花有的含苞欲放，有的迎风盛开，“渐欲”使人想起不久以后姹紫嫣红一片，岂不令人看得眼花缭乱，目不暇接。

“才能”显示春草虽生长很快，但毕竟才是初春，草
还来不及长得太深，不久过后，草长莺飞，那一片西湖早春的醉人春色，定会叫人流连忘返。

颔联、颈联处处（意象）流露出诗人的喜爱之情，可谓“有情”！
4、尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”
都说这联直抒胸臆，那个词能够体现呢？？（最爱）“不足”。

那白沙堤里有着别样的情趣，使人流连往返呀！这情中又含景，可见，使人陶醉在这美好的湖光山色中。

●巩固练习
一、阅读下列古诗，回答问题。

【例题一】
江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。

形胜三分图，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

[注] ①潘大临（约1057-1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。

曾随苏轼同游赤壁。

②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。

③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

【题干】第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

答：
【答案】“拳”和“退”
“拳”和“退”两字运用了细节描写，动静结合。

用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。

用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。

这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

表达了诗人对闲适自在的隐逸生活的向往。

【解析】找诗眼要找动词或者形容词。

艺术手法分析——“拳”“退”动静结合；和面场景再现；情感主旨鉴赏。

【例题二】
山中留客
张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。

【题干】首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?
【答案】“弄”字运用了比拟的手法，将山光物态赋予人的生命，现实蓬勃的生机，“山光物态”在春晖沐浴下争娇斗艳，以景色迷人和诱人，表达了诗人想要、意在留客之情。

【解析】判断艺术手法，还原分析画面，分析主旨情感。

【例题三】
春游湖
徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

【题干】“夹岸桃花蘸水开”一句中“蘸”字用得最传神，请简要分析。

【答案】“蘸”字运用了拟人的修辞手法。

一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯后贴着水面的情景(或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花连成一片，充满了生机的情景)。

另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣；表达了作者喜悦的心情。

【解析】蘸是沾到的意思，可以判断是拟人的修辞手法，再还原绘图并且分析画面结合艺术手法，最后在分析情感主旨。

●课后盘点
1.熟悉炼字答题技巧
2.掌握答题步骤。