给傅聪的一封信说课稿设计
给傅聪的一封信说课稿设计
《给傅聪的一封信》说课稿
设计者：邵娟
各位老师、各位同学：今天我说课的题目是《给傅聪的一封信》，下面我将从四大部分展开说课：
一、说教材
1.教材简介《给傅聪的一封信》选自《傅雷家书》，通过书信交流的方式，展开两代人之间的心灵对话。

傅聪远赴欧洲学习音乐，家书成为他们一家沟通的重要纽带，亲情溢于字里行间。

本文是一封情真意切的家书，也是一篇意味深长的散文。

语言朴实无华、真挚感人。

特别是父子关系变为朋友关系，值得大家深思与学习。

文中大量的词、句融入浓浓的父爱与母爱，应该反复研读。

2.教学目标⑴准确掌握书信格式。

⑵品味赏析文中朴实无华、真挚感人的语言。

⑶理解父子关系与朋友关系的交融。

学会与父母相处，理解父母。

3.教学重难点深入课文，通过对重点词、句的圈划，反复朗读与品味，领悟字里行间蕴含的感情。

能够准确把握“儿子变了朋友”的内涵，懂得如何与父母建立和谐的`关系。

二、说教法本文安排一课时组织课堂教学。

1.本节课主要采用“听——读——赏——悟——写”的教学组织方式。

通过听《一封家
书》的歌曲，让学生感受孩子对父母的深切的爱，为下面学习课文中父母对孩子的感情做铺垫，并进行对比。

通过对文章的阅读，赏析令你感动的地方。

反复阅读蕴含感情的语句，领悟出建立和谐父子关系的最高境界。

最后让学生写写自己对父母的心里话，增进与父母间的交流，学会理解父母。

2.多媒体的运用本堂课主要是运用多媒体把教学的各个环节串联起来，把教学的重点内容通过多媒体展示出来，便于学生理解，教学思路清晰，从而大大提高了课堂效率。

三、说学法本节课主要采用自主读悟，合作交流，读写结合的方法。

通过学生自己阅读，体会文中的感情。

找出令你感动的地方，小组交流，加以赏析，说出赏析的理由。

学生动手写自己对父母的心里话，升华感情。

四、说教学程序
1.歌曲导入，设置情境，激发学习兴趣。

⑴从家书入手，介绍各类家书。

a杜甫在《春望》一诗中提到了'烽火连三月，家书抵万金'。

b《背影》中，父亲的家书'我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔诸多不便，大约大去之期不远矣'朱自清读后泪如泉涌，他被深深地触动了，就创作了《背影》。

⑵听歌曲《一封家书》，设置情境，体会儿子对父母的感情。

导入《傅雷家书》，交代背景。

⑶介绍傅雷及《傅雷家书》⑷交代背景
2.朗读课文，初步感知通过朗读课文，让学生概括这封信主要说的是什么。

整体把握文章的感情基调。

3.潜心会文，品读圈划⑴请学生品读全文，划出令你感动的词、
句，并说出理由。

⑵反复阅读，推敲重点语句，体会父母与孩子之间的感情。

⑶作者眼中理想的父子关系是父子变成了朋友，文中的哪些地方体现出这样的观点?
4.联系实际，加深感悟⑴在实际生活中，同学们和父母的关系如何?举例说明。

⑵你们希望与父母建立怎样的关系?小组讨论后发信。

5.技能培训介绍书信格式
6.布置作业⑴说说心里话请同学们写一封信给父母，说出你们的心里话，注重信件的格式，字数不限。

⑵阅读《傅雷家书》其他篇目。

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢大家!。