幼儿园小青蛙教案【篇一：幼儿园小青蛙教案】中班《小青蛙》教案作者：孙立华时间：2012-08-25 20:11:43《小青蛙》教案船营区第九小学校孙立华一、活动目标1、情感目标：欣赏儿歌——小青蛙，懂得要爱护对人类有益的小动物。
2、知识目标：跟读儿歌内容，并认读生字虫、它、叫。
3、能力目标：培养幼儿倾听别人，并能大胆说出自己的想法和感受的好习惯。
二、活动重点：欣赏跟读儿歌内容，并认读生字虫、它、叫。
三、活动难点：在认读儿歌时，幼儿学会倾听别人的发言。
四、活动准备1、《识字宝宝》每人一本、录音机、光盘。
2、挂图、相应的大字卡、图片。
五、活动过程（一）开始部分播放光盘让幼儿仔细听、看到了什么？（二）基本部分1、提问幼儿小老鼠看到了什么？（看到了小青蛙）引出本课儿歌。
2、幼儿讨论：小青蛙长的什么样子？有什么本领？教师小结：大眼睛、大嘴巴。
一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，那今天老师就和小朋友们一起来学习儿歌小青蛙。
4、欣赏诗歌——小青蛙。
（1）幼儿听老师读儿歌。
（2）让幼儿说说：小青蛙怎么叫？呱呱叫小青蛙什么样？大眼睛、大嘴巴小青蛙有什么本领？捉害虫、保庄家。
5、跟读儿歌——小青蛙。
（出示儿歌挂图）（1）打开书幼儿指读，老师巡视指导。
（2）教师根据儿歌内容读前半句幼儿接后半句。
（3）老师配上动作来读儿歌。
（4）师幼对儿歌。
（在读熟的基础上来学习生字）6、课间操：小手拍拍拍7、找字宝宝：看图片上的荷叶，让幼儿在荷叶下面寻找字宝宝。
（找出生字虫、它、叫）8、师领读生字，用组词来认读生字。
9、游戏：大家都来跳跳。
（三）结束部分1、教师简单小结，并告诉幼儿要爱护像小青蛙一样的小动物。
2、师和幼儿读儿歌学青蛙跳出活动室。
活动反思：本节课学习的儿歌发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
并引申出要爱护小动物。
《小青蛙》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙为角色，这首儿歌既让人觉得有趣又很符合中班小朋友的年龄特点，活动开始通过看来猜猜是什么？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
讲述儿歌的过程中通过一系列的提问，让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。
这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，更发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
但是在整个教学环节中，有个别幼儿不能完全跟着老师的思路走，可能是因幼儿的年龄较小，注意力集中的时间较短。
以后还得多加锻炼。
【篇二：幼儿园小青蛙教案】文章来源课件 w ww.5 y k j.co m1．充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。
2．探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。
3．感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。
2007-08-05 18:53中班音乐：小青蛙活动目标：1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备：1、背景音乐及歌曲《小青蛙》2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：一、活动导入夏天到了，小蝌蚪长大了，慢慢慢慢地先长出后面两条腿，再慢慢慢慢地长出前面两条腿，变成了一只一只的......？（小青蛙）教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。
小青蛙们最喜欢的地方就是…(池塘)了，今天我来做青蛙妈妈，你们做青蛙，跟着妈妈到池塘里去玩耍吧！二、学唱歌曲及尝试演奏（一）初步熟悉歌词教师播放背景音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。
在的同时，教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。
咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。
教师清念歌曲两遍。
尔后，教师引导幼儿坐回座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息。
（二）进一步熟悉歌曲内容及节拍小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？（开心......）教师让幼儿再次熟悉歌词：刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是......？（快乐逍遥）若幼儿回答不出，教师回应：是不是快乐逍遥？（幼儿反应：若是，教师回应――很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应――到底是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。
）教师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙......真的是快乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！#8226;你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》）除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？教师引导幼儿到：捉害虫。
先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）教师示范青蛙捉害虫动作要领。
青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。
当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。
小青蛙们捉害虫的本领真大，呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧！文章来源课件 w ww.5 y k j.co m相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：幼儿园小青蛙教案】活动设计背景本班有几个女孩胆子较小，上下楼梯及上厕都是很害怕；还有部分幼儿身体的控制能力和协调性较差。
根据小班幼儿的年龄特点和认知发展水平，为了培养幼儿对运动的兴趣，学习一些基本的运动方法和简单的分类，我设计了体育游戏《小青蛙本领大》。
活动目标1、认知目标：学习弹跳的方法，能配合手臂和腿的动作进行跳跃，对不同两种颜色的物体进行分类。
2、情意目标：喜欢参与活动，能遵守游戏的规则，体验与同伴游戏的快乐。
3、技能目标：增强幼儿的跳跃能力，树立敢于尝试，不怕困难的精神。
教学重点、难点重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点：幼儿对活动参与的积极性及个别幼儿协调性的培养。
活动准备1、小青蛙的头饰若干，红、黄、蓝三种颜色（粗的毛毛线做成）的毛毛虫若干（数量是幼儿人数的两倍），红、黄、蓝三种颜色的盒子，音乐。
2、幼儿对青蛙有一定的认知经验。
3、布置场地（池塘、菜地的情境），运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
活动过程一、开始环节：教师带幼儿来到操场做热身运动，充分活动身体。
教师编儿歌《小青蛙本领大》我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下来找小虫，跳起来吃掉它！呱呱呱，保护庄稼本领大。
二、基本环节１、幼儿说出青蛙的本领。
教师：青蛙宝宝们，你们现在已经长大了，要开始学本领了，以后要自己做自己的事遇到困难要靠自己想办法。
宝宝们你们说说我们青蛙都有哪些本领啊？请幼儿自由说出青蛙的各种本领，并让幼儿表演一下青蛙的跳跃本领，学习跳跃的动作。
２、引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳得远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
３、指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏（小青蛙捉害虫）。
教师：（手机响，青蛙妈妈接电话）糟糕，糟糕，宝宝们，猴子警察叔叔打来电话，说王奶奶家的菜地里有很多害虫在偷吃大白菜，请青蛙宝宝们跳过荷叶路和小水沟去菜地里消灭害虫。
将幼儿分成三组进行游戏，提供圈让幼儿练习单双脚跳，注意圈的摆放要适合不同能力幼儿。
教师：为青蛙宝宝示范跳的方法，并请青蛙宝宝们分组进行连续跳跃的练习，每次捉一条小虫给妈妈。
在跳的过程中鼓励幼儿尝试不同的小路进行跳跃练习。
教师引导幼儿注意彼此间的距离，避免碰撞。
４、颜色分类（红、黄、蓝）。
青蛙宝宝快来呀，把虫子装进盒子里，按颜色装，红色的虫子装进红我的盒子里，黄色的5、可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离，游戏反复进行两次。
教育他们青蛙是益虫，我们要保护它。
三、结束环节。
教师：青蛙宝宝们今天真能干，捉了这么多害虫，王奶奶很开心，要请你们去她家开西瓜宴，请宝宝们听《小青蛙》的音乐和妈妈一起跳去王奶奶家吧。
一只小青蛙，呱，要呀要回家，呱，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，小青蛙，回到家!四、延伸环节分享：带着虫子回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶分享。
（告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶你（小青蛙）是怎么跳着捉到虫子的，你捉到了几只虫子，分别是什么颜色的？）教学反思对于有儿歌地游戏小班的孩子都很喜欢，他们能够通过游戏的情节玩游戏，并从游戏中获得锻炼身体及增强跳跃能力，这个游戏就是以幼儿儿歌作为情景，孩子们怎么玩也不觉得累，孩子们在轻快的音乐声中进行活动，在青蛙妈妈的带领下学习本领，帮助了王奶奶。
孩子们在教师的带领下都深深的投入到游戏情境中去，所有的幼儿都能积极主动的参与到游戏中去。
他们很爱玩这个游戏，游戏开展的效果很好，达到了预设的目标。
尤其在结尾部分我设计了王奶奶为青蛙宝宝开西瓜宴这一情景，孩子们充分感受到通过努力所取得的成功的喜悦，增强了幼儿对体育活动的兴趣。
有待改进之处：1、有小部分幼儿表现得有些胆小，好像不敢跳的样子。
2、时间安排不够紧凑，超了2分钟。
3、这节课下肢锻炼过多，在今后的活动安排设计中还要注意上下肢动作的协调锻炼，促幼儿身体协调发展。
以上是我在此次活动中的一些不足之处，需在今后的教学活动设计过程中注意借鉴，使活动能更深入，更适合孩子的需要。
如果让我重新上这节课，我会在原来的基础上增加游戏的趣味性，设置以下场景：赋予每个幼儿青蛙的角色，设计宽度不同的小水沟让幼儿根据能力练习双脚向前跳，体现活动的层次性。
多关注胆小的幼儿，引导小朋友给同伴多多鼓励。
请幼儿个别示范时，只请1个就可以了，这样时间就刚好合适。