关于理解名言
导读：本文是关于关于理解名言，希望能帮助到您！
1、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
——夸美纽斯
2、科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力——斯坦尼斯瓦夫
3、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。
——赫胥黎
4、才能是来自独创性。
独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。
——莫泊桑
5、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动——罗曼·罗兰
6、人生就像天平，总是需要某种平衡：一边是给予，一边是理解；一边是付出，一边是得到；一边是耕耘，一边是收获；一边是物质，一边是精神；一边是自我，一边是他人。
上帝也很为难，他不可能把所有的好事都让给你，也不可能把所有的不幸都塞给你。
看淡得失，你才能找到性命的最佳平衡状态。
7、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。
只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。
——达尔文
8、爱是理解的别名。
——泰戈尔
9、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。
——别林斯基
10、当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花——马克思
11、当你看到不可理解的现象，感到迷惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。
——巴尔扎克
12、真正的爱将最浮浅轻佻的人也拉入了生活的中心，其余一切皆是围墙在倒塌，生活打开了大门。
他们的沉默抵得上他们隐藏的神。
如果他们在第一次沉默中不能互相理解，他们的心灵就能互爱，因为沉默是根本不变的。
它可以在两个心灵之间升上降下，但其本质永不改变；直到情人们死亡时，它仍将具有第一次进入洞房时的那种姿势、形态和力量。
——M 梅特林克
13、我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。
不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。
——徐特立
14、像对儿童的爱这样一种情感就很特别：在这种情感里，有着某种出于自我牺牲的依恋性的东西，可是也可以把它理解为一种热情。
这在很大程度上取决于社会生活条件。
在社会主义社会里，对儿童的普遍的无微不至的关怀，文学艺术、造型艺术、电影和电视里对儿童生活和精神世界的描绘，以及对正确的家庭教育方法的宣传，这些都为加强对儿童的爱创造了有利的条件。
与此同时，随着我们意识到儿童是我们的未来，是我们的接班人，我们成年人肩负着培养年轻一代、培养未来的共产主义建设者的重任，这样一想，我们的爱的情感就好象增强了。
?——赞科夫
15、「辯才」是一種將真理轉化為語言的能力，而所使用的語言又能讓聆聽者完全理解——艾默生
16、音阶练习是很重要的，不仅是为了训练手指，也是为了训练耳朵
对协调性的感觉，对音程的了解，以及对钢琴总的音域的理解。
——霍夫曼·约瑟夫
17、一切的一切都开始于相互尊重，人是有感情的动物，需要平等和民主与理解和信任。
——佚名
18、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。
……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。
由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
——苏霍姆林斯基
19、生活，就是理解。
生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。
生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。
生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。
生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。
生活，就是理智。
——雨果
20、我们对于情感的理解愈多，则我们愈能控制情感，而心灵感受情感的痛苦也愈少。
——斯宾诺莎
21、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。
门知识抱什么态度，这也是师德问题。
现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。
教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
——叶圣陶
22、爱情必须以对丈夫孩子和家庭的义务为前提。
我对人生的理解是：不能光满足于大吃大喝，而且食欲也会逐月减弱。
我以为，这种减弱只有爱情才能弥补。
——契诃夫
23、一个地位越高，就越难理解“粗俗”这个词的含义——罗斯金
24、爱国主义在美国是很容易理解的；它意味着用警惕你的国家的方式警惕自己。
——卡尔文·柯立芝
25、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解——阿格尼斯·雷普利尔
26、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。
意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。
亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。
——苏霍姆林斯基
27、我对自由意志和先验宿命的理解：它们是一样的。
——丘吉尔
28、礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。
——洛克
29、艺术家对于自然有着双重关系，他既是自然的主宰，又是自然的奴隶，他是自然的奴隶，因为他必须用人世间的材料进行工作，才能使人理解；同时他又是自然的主宰，因为他使这种人世间的材料服从他的较高的意旨，并且为这较高的意旨服务——歌德
30、一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力所得出的光明更是干净纯粹。
——培根
31、数学是一种精神，一种理性的精神。
正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。
——克莱因《西方文化中的数学》
32、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。
——威尔逊
33、一个不被理解的真理会变成一个错误。
——巴劳尔
34、不管生活多么严峻，我总是和自己在一起，我将在每天的生活中，汲取有益的东西，理解人生的意义。
——佚名
35、读书而不理解，等于不读。
——夸美纽斯
36、夫妻之所以不能相互理解是因为他——菲尔丁
37、在历史急剧转变的关头，往往连先进的政党也会在相当的一段时间内不能理解新的局势而复旧的口号，这些口号在昨天是正确的，但在今天已经失去任何意义——列宁
38、劳动者最理解幸福。
——（柬埔寨）谚语
39、金钱是任何国家都能理解的一种语言，可以派上一切的用场。
——阿芙拉·宾
40、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。
这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。
——希尔伯特
41、所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。
——苏霍姆林斯基
42、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质——尼采
43、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。
——马克思
44、在提高教师的业务水平方面，很重要的一条，就是要把完成同一教学任务或教育任务而采取的各种不同的方法和方式进行对比。
这种对比是激发教师思考的有效手段之一，因为这样能够使教师更深入地理解所采用的教学方法和方式的实质。
——赞科夫
45、母爱是体贴、慰藉、宽容、理解、善良、慈祥的源泉。
母爱之情，惊动天地，感泣鬼神。
46、为了学会思想，就需要锻炼我们的四肢，我们的感觉和各种器官，因为它们就是我们的智慧的工具；为了尽量地利用这些工具，就必须使提供这些工具的身体十分强健。
所以人类真正的理解力不仅不是脱离身体而独立形成的，而是有了良好的体格才能使人的思想敏锐和正确。
——卢梭
47、娇生惯养是培养低能儿的摇篮，高山寒土使苍松翠柏更加挺拔。
司马迁受宫刑，文章字字玑珠；李后主被囚禁，词境为之一新；唐明皇沉迷声色，导致生灵涂炭；成克杰腐化堕落，终于自取灭亡。
“生于忧患，死于安乐”，真是至理名言啊！理解是生活的太阳，它将给人们带来无尽的温暖；理解是生活的发动机，它将给人们无穷的力量；理解是生活的美酒，它将给人们带来醉人的芳香。
48、从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更干净纯粹——英国
49、宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。
50、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
——赞科夫。