滔滔黄河
1课时2010年10月28日
罗卜田中学江财国
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、知道黄河的源流概况；
2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；
3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；
4、理解黄河下游形成“地上河”的原因；
5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。

（二）过程与方法：
1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。

2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。

3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。

角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观：
1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。

2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。

3、使学生认识到保护生态环境的重要性。

通过学习树立正确的人口观、辨证观。

二、教学重点：
1、黄河下游形成“地上河”的原因。

2、对黄河的治理和开发所取得的成就。

三、教学难点：
1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。

2、黄河的治理措施。

四、教学准备：
多媒体
五、教学方法：
读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。

六、教学过程：
引入新课（播放录像一）：
播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上诗朗诵，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。

师：是啊！此刻我们激动，我们自豪！我们多么想去深入了解这条哺育了中华儿女，创造中华民族灿烂文化的母亲河啊！
滔滔黄河
板书：一、黄河的概况
活动一：
利用电脑课件展示《黄河流域图》，并结合《中国的地形图》，要求各小组合作完成课本P49五个活动题，代表上台指图讲解，其他的同学纠正补充，最后师生一同在课件中分析出黄河概况（发源地、主要地形区、注入的海洋；流经的省区；长度、流域面积；主要支流,上、中、下游的划分.）教师及时板书。

（分组讨论）：
接着大屏幕上展示有关黄河的讨论：有的人说黄河是中华民族的母亲河；有的人说黄河是中华民族的一条害河。

你的观点呢？黄河是其中之一，还是两者兼有？（学生讨论后自由发言，教师归纳总结。

）
师：是啊，黄河像一条巨龙，蜿蜒在华北大地上，它为中华文明的发展做出了巨大的贡献。

同学们！你们能不能够具体指出是哪些？
由于有前面的知识基础，在老师的引导下，学生很容易归纳出以下几点：板书：二、黄河的奉献
塑造平原、富蕴水能、提供水源、开发旅游、缔造文明
活动三：
接着教师与学生结合相关的景观图片，指图一一讲解。

黄河冲出青铜峡后，水势变缓，在干旱的宁夏和内蒙古境内塑造了具有“塞上江南”的宁夏平原和“塞外江南”的河套平原，在下游地区又塑造了广阔
的华北平原。

（在流域图中，配上相应的景观图片。

）
请看大屏幕上我们发现黄河的中上游多在高山、高原的峡谷中穿行，河流落差大，流速快，所以水能资源十分丰富。

在黄河的中上游修建了一系列的水利枢纽和水电站。

（课件展示沿途主要水电站的景观图片，让学生知道梯级开发成串分布的特点。

）
这些水电站和水利枢纽不仅提供了丰富的水能，而且还提供了便利的灌溉。

而首先揭开引黄灌溉历史的是宁夏平原。

新中国成立以来，又修建了许多引黄灌溉的水利工程，使黄河流域的面积大大增加。

（课件展示宁夏平原灌溉渠道图片和刘家峡水库图片。

）
接着继续介绍壶口瀑布及中华古代文化小结开发旅游和古代文明。

过渡：而有人说黄河又是一条害为什么？
紧接着屏幕展示三条黄河水土流失情景的资料及黄河入海口的图片，让学生身临其境感受水土流失的严重性。

过渡：面对这样的状况，会给下游造成怎样的危害呢？
讨论：俗话说“跳进黄河也洗不清”这句话安全正确吗？
学生讨论，代表起来回答。

教师小结：黄河的上游多流经的是湖泊与沼泽，河水较清，含沙量只占10%；
而到了中游含沙量剧增占了90%.
师：携带了这么多泥沙的黄河，出了黄土高原，进入下游的华北平原，水速怎样变化？携带泥沙的能力又怎样变化？最终会造成什么后果呢？（大屏幕再次展现“地上河”的动态形成过程，师生共同归纳出：流速减慢-泥沙沉积-“地上悬河”）
活动四（朗诵表演、画“地上河”）：
师：同学们！你们在这悬河下散步，会心安吗？（从而引出决口之险。

）师：决口后将给人民的生命财产带来怎样的灾难呢？（图片用事实和数据进行说明。

）
师：是啊，决口之后，人民的生命财产受到了极大的危害。

过渡：黄河流域的人民面对这凶猛的黄河，他们岂能坐以待毙。

但如何合理的摆脱黄河的这些忧患，一直困扰着黄河流域的人民，同学们，假如你就是水利
部长，你认为治理黄河该采取哪些有力的措施呢？
板书：四、黄河的治理
活动五（角色扮演）
学生结合收集到的相关的资料，小组进行激烈的讨论，纷纷献计献策，最后师生共同总结：
其中最为主要的措施是：加固堤防保持水土（植树造林、修筑梯田等）修建水库（板书）
（针对上述措施，大屏幕上及时显示相应的景观图片。

）
师：刚才同学们提出的这些措施对黄河流域的人民来说，太重要了。

同学们！你们想不想和老师一起去看看治理后的黄河流域的景象？（大屏幕上展示黄河治理取得的成就：治理后的黄河流域欣欣向荣的农业景象。

）
师：同学们，此刻你们的心情怎样？面对黄河的种种忧患，我们并不惧怕，只要我们遵循自然规律，加上科学的治理措施，就能将黄河的最大价值发挥出来！
接着教师组织学生对全课进行总结。

课内练习。

七、板书设计：
滔滔黄河
一、黄河的概况
1、发源地、主要地形区、注入的海洋
2、流经的省区
3、长度、流域面积
4、主要支流，上、中、下游的划分
二、黄河的奉献
塑造平原、富蕴水能、提供水源、开发旅游、缔造文明
三、黄河的忧患
饱含泥沙地上悬河决口之险
四、黄河的治理
上游：保持水土（植树造林、修筑梯田等）修建水库
下游：加固堤防、疏通河道
八、课后活动：
师：黄河的问题，历来是指它的水患问题，然而历史发展到今天，黄河面临的问题已经不仅仅是水患问题，还有哪些方面的问题呢？
九、教学反思：。