学前教育优质课教案集锦第一节小班教学活动设计：《好玩的布垫》《好玩的布垫》选自主题五《健康歌》次主题一《我运动》活动目标1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。
2、能肢体协调地做动作。
活动准备1、布娃娃家环境创设。
布娃娃家里有一个大型布娃娃，一座精致的小屋，各种形状（圆形、方形等）、各种质地（软质地、硬质地，光滑的、粗糙的），各种颜色的垫子。
2、用绿色、黄色的泡沫垫布置的草地和沙滩，小猪家。
3、课件：下雨场景、火车隧道场景、“划龙舟”场景课件。
活动过程一、导入（谈话意境）：今天，布娃娃邀请小朋友到它家去做客，咱们看它家有没有好玩的东西！听着欢快《健康歌》的音乐蹦蹦跳跳的来到布娃娃家。
（设计意图：引起幼儿去布娃娃家找好玩的东西的兴趣。
）二、认识各种形状（圆形、方形等）、各种质地（软质地、硬质地，光滑的、粗糙的）的垫子。
师：（放背景音乐）来，小朋友快来看，布娃娃的家可真漂亮呀，咱们赶紧进去玩一玩吧！1、提问1：在小垫子上走一走，跳一跳可真暖和。
小朋友在上面坐一坐，滚一滚，躺一躺有什么感觉？提问2：小朋友，选一个你喜欢的小垫子拿起来捏一捏什么感觉？（软）抱一抱，放在小脸蛋上亲一亲有什么感觉？（暖和）。
2、找一找。
①找方形。
咦，方方的垫子藏到哪儿去了，小朋友赶快找一找，举起来让我看一下。
②刚才我们看到的这些垫子都是用布做的，软软的很暖和，除了这些垫子，还有什么样的垫子，小朋友快找一找。
这是用硬纸板做的垫子，还有用竹块做的，摸一摸，什么感觉？凉凉的垫子，我们夏天可以派上大用场。
（设计意图：①找出圆形、方形布垫。
感觉软软的、暖暖的，冬天使用的。
②师拿不同质地的垫子。
感觉光滑的、粗糙的，夏天使用的。
）师：这些垫子除了坐之外，还可以和我们做游戏呢！师：小朋友，拿起圆形的布垫，开着小火车到郊外去游玩去了。
（放开火车的音乐。
）三、探索布垫各种玩法（设计意图：练习抛、跳、顶、爬、推、拖等动作的的协调能力。
探索一人玩、两人玩、三人玩、多人玩法。
）1、（热身运动）玩“藏猫猫”的游戏，引发幼儿的活动兴趣。
如：藏住脸、脚、屁股等。
2、探索布垫玩法。
⑴幼儿自由探索玩法。
如：顶布垫、驮布垫爬，推布垫，一人或两人抛布垫，布垫夹在两腿间学小兔跳等。
师：和小布垫做游戏可真有趣，你们还想和小布垫怎么玩呢？幼：幼儿分享交流玩法。
师：小朋友，到老师这儿来，谁来说一下，你是怎么玩的？头顶：把小布垫放在头上，两臂伸直，走到老师这儿来再走回去。
抛接：把小布垫抛起来再接住。
用小屁股学划船，划过来划回去，还可以转一转等等。
3、鼓励幼儿尝试合作游戏师：刚才我们是单独和小布垫做游戏的，如果两个小朋友玩一个布垫可以怎么玩呢？先找到好朋友，拿一个布垫玩。
游戏：拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去我也去，就是不让小猫去。
4、情景游戏：给奶奶送布垫（设计意图：①整合巩固布垫几种游戏玩法；②把幼儿手中的布垫收集起来。
）（布娃娃来电话，要求小朋友把布垫送给奶奶做靠背。
）⑴幼儿把布垫夹在两腿中间，学小兔子跳过草地。
⑵幼儿把布垫放在后背上，学小乌龟爬过沙滩。
⑶（放下雨场景课件）下雨了，幼儿把布垫当作雨伞顶在头上平衡走。
⑷（放火车隧道场景课件）幼儿把小布垫排成一排变成火车，穿过隧道。
师：奶奶家到了，把你手中的垫子送给奶奶吧！5、引导幼儿探讨多人玩一个布垫的方法（放“划龙舟”的场景课件）。
引导幼儿说出怎样划龙舟才能划得又快又好？最后小结：要行动一致，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。
⑴教师出示一个长长的布垫，引导幼儿玩“划船”的游戏，“看谁先到小猪家”。
小朋友尝试进行多人玩一个布垫的玩法。
⑵将幼儿分成红、黄、蓝、绿四队，比赛划龙舟（放划船音乐）。
四、结束部分。
听音乐做放松动作。
播放放松音乐《月光水岸》，幼儿和老师一起跟音乐做放松动作（扭扭脖子、敲敲胳膊、捶捶腿、互相捶捶后背、伸个懒腰等）。
活动延伸让幼儿回家与爸爸、妈妈一起探索：用双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。
第二节大班教学活动设计：《好玩的立方体》《好玩的立方体》选自主题五《房子大观》次主题三《特殊的房子》一、活动目标1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们与长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的长方体和圆柱体物品并组合造型。
3、培养形象思维能力和动手能力二、活动准备环境创设：羊村实验室区域环境。
1、“羊村实验室”大门一个。
2、模型平台：像圆柱体、长方体的模型16个、生活中的废旧物品若干。
3、魔术平台：8个蓝色筐子、扑克牌、圆形光盘、圆形雪花片若干、长方形卡纸6张、正方形卡纸2张、圆形彩卡4个。
4、设计平台：彩笔2盒、纸若干、像皮泥2盒、各种颜色的图形卡片若干、胶水2瓶、双面胶2个。
5、构建平台：各种像长方体的纸盒、酒盒，像圆住体的易拉罐，装饰后像圆柱体的纸筒等物品若干。
6、课件：长方体和圆柱体形成的课件。
7、游戏“爆米花”布料一块。
16块小型的长方体和圆柱体形状的物品。
三、活动过程㈠以参观“羊村实验室”的情境导入活动，激发幼儿兴趣。
师：老师带领大家去一个好玩的地方：游玩“羊村实验室。
”进入后播放课件。
㈡教师与幼儿进入“羊村实验室”，通过“两个平台”的情境帮助幼儿认识长方体和圆柱体。
1、“模型平台”：⑴让幼儿自由操作模型平台的物品，初步感知认识长方体和圆柱体。
师：小朋友，这是羊村实验室的模型平台，拿起一个自己喜欢的物品，坐在小垫子上看看玩玩，一定要看清它长的什么样子？⑵（引入谈话区）引导幼儿讨论长方体和圆柱体的外形特点，在此基础上进行小结。
提问1：长方体①有几个面？②每个面是什么形状的？③哪两个面长的一样？小结长方体定义。
提问2：圆柱体①上下两个面是什么形状的？②圆柱体的上下粗细一样吗？两个圆面大小相同吗？③能不能滚动？小结圆柱体定义。
⑶引导幼儿比较，长方体、圆柱体的物品哪一个容易滚动？小结：长方体的物品比较稳固，圆柱体的物品侧面容易滚动，为后边幼儿搭建做辅垫。
⑷启发幼儿自由联想：生活中的哪些物品像长方体，哪些物品像圆柱体？2、“魔术平台”：⑴幼儿自由操作变魔术材料，通过“变魔术”，引导幼儿简单了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。
师：小朋友到这边来，这里是羊村实验室的魔术平台，村长让喜羊羊他们用这些材料变出像长方体、圆柱体的物品来，两个小朋友一组，也来试试吧。
⑵教师组织幼儿谈话讨论：请小朋友解说魔术是怎样变出来的？⑶课件演示小结：[1]把一张张大小一样的长方形扑克牌整齐的叠放在一起，变成的物体就像一个长方体；[2]把一张张大小一样的圆形光盘整齐的叠放在一起，变成的物体就像一个圆柱体。
㈢以游戏“爆米花”的形式引导幼儿对长方体与圆柱体的物品巩固认识，并加以分类。
爆米花儿歌：“爆米花、爆米花、咧开嘴巴笑哈哈。
”第一遍游戏让幼儿巩固认识长方体、圆柱体的物品。
第二遍游戏引导幼儿对长方体、圆柱体的物品进行分类。
㈣引导幼儿进入“设计平台”、“构建平台”区角进行自主活动，作品留影后讲评。
设计平台：进入设计平台的小朋友把自己想象的画面画出来，也可以根据提供的材料粘贴出各种作品来。
构建平台：进入构建平台的小朋友可以用里面的材料搭建高楼大厦、大桥等各种作品来。
“现在开始比赛，看哪个平台的小朋友的作品最多、最精彩”。
3、作品讲评、整理归位后，看课件，播放音乐，列队出羊村实验室。
四、活动延伸鼓励幼儿继续探索，利用长方体和圆柱体物品搭建出更多、更精彩的作品来。
第三节中班教学活动设计：《小老鼠和泡泡糖》《小老鼠和泡泡糖》选自主题五《奇妙的动物》次主题一《本领有多大》活动目标1、能跟据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动准备1、《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带，录音机。
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
3、讲述一个小老鼠的故事。
了解小老鼠的生活习性和特点，引发幼儿对小老鼠探索兴趣。
渗透小老鼠天敌是小花猫。
4、小老鼠头饰若干；小花猫头饰一个；四个带洞面板。
活动过程一、听音乐模仿小燕子飞进教室，围着教师坐下。
二、闭上眼睛完整地欣赏一遍音乐（感知音乐）。
师：刚才这段音乐讲述了《小老鼠和泡泡糖》的故事。
三、1、讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事（理解音乐）。
①提问：小老鼠悄悄地跑出来玩，跑了几步就会怎样？做动作1：尝试创编小老鼠跑的动作，学习小碎步跑。
六次为一遍，边数节奏边做，练习1－3遍。
做动作2：做左看一下，右看一下的动作。
按“看看”节奏做动作。
练习1－3遍。
②提问：小老鼠是怎样拉泡泡糖的？（引导幼儿拓宽思维，假设泡泡糖粘在了其它不同部位，并用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的样子。
）做动作3：创编粘泡泡糖动作。
泡泡糖粘在手上、脚上、肚子上、头上、腿上、屁股上夸张的动作表现（可以六拍一个动作，也可以根据音乐情感而做动作），动作可重复，练习1－3遍。
③提问：喵！喵！喵！小花猫来了，小老鼠该怎么做呢？做动作4：模仿滚成雪球的样子，快速地滚到洞里去。
动作可重复，练习1－3遍。
小结：引导幼儿知道垃圾入箱、保护环境的重要性。
2、完整听一遍音乐《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿自由表演，教师参与其中。
3、分段欣赏巩固。
有目的地指导表现小老鼠、小花猫音乐形象。
4、幼儿休息，观看教师表演。
四、听音乐师幼共同表演《小老鼠和泡泡糖》游戏（音乐表演）。
1、游戏时，引导幼儿注意观察教师夸张的表情和动作，讲清游戏规则：小花猫出现以后，快速地钻进洞里。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表演1－2遍。
活动延伸请小朋友将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸、妈妈听，并和家长一起表演。
第四节中班教学活动设计：《小小马戏团》《小小马戏团》选自主题五《奇妙的动物》次主题一《动物的本领》活动目标：1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性。
2、体验模仿动物本领的乐趣。
活动准备：1、课件：①有关马戏团的表演精彩片段；②获得世界冠军的幼儿熟悉的人物。
2、环境创设：马戏团展板：山羊走钢丝、老虎钻火圈、海豚顶球等展板。
3、宽窄不同的平衡木三种，高矮不同的拱形门三个，高矮不同彩球若干个（红、黄、蓝色球三种）。
活动过程：一、导入：听音乐进教室。
师边说边做：两臂伸开，慢慢转一个圈，找一个碰不到别人的地方站好，我们一起动起来（师幼一起热身运动）。
师：小朋友，你们去过马戏团吗？今天，老师带你们去参观马戏团，你们要仔细看一看，马戏团里有哪些小动物，它们有什么样的本领？二、参观马戏团（感知过程）1、观看马戏团展板（边看展板边和幼儿个别交流，有什么动物？它们在表演什么节目？）2、放课件①：观看马戏团的表演精彩片段3、谈话师：小朋友们，你在马戏团看到了什么？幼：山羊走钢丝、老虎钻火圈、海豚顶球等。
小结：小动物的本领可真大呀，你们想不想练本领呢？师：那谁来说一说，你想练什么本领呢？幼：顶球、走钢丝、钻火圈。
师：刚才有的小朋友想练钻的本领，有的小朋友想练顶球的本领，还有的小朋友想练走钢丝的本领，好，我们就一起练本领吧。