大学生上网情况调查报告
一．调查目的
近来，“泡网吧”已成为大学生生活中的一大热点，常常看到同学们三三两两携伴走入校园周边的网吧和网苑。
有些同学是利用课余时间上网，也有些同学是逃课“泡网吧”，还有些同学在网吧“包宿”，彻夜沉浸于网络。
为了增进大学生对网络的了解，使其能够在了解网络的利弊的基础上，改善使用网络的方式，使网络与大学生之间的关系趋于完善，使得网络在我们大学生的生活中更多地是发挥有利的功效，同时也为了深入探讨网络在大学生学习、生活过程中的作用，我系设计了大学生上网情况的调查问卷，进行了一系列的调查。
二．调查方法和对象
此次调查采取问卷调查方式，问卷调查共发放问卷100份，回收有效问卷97份，问卷回收率为97％。
本次调查在英语课上调查了本系和能源与环境系的同学，。
调查的基本情况是男生63人，占调查人数的64.9％；女生34人，占全35.1％。
其中参加问卷调查的为大一年级此次调查问卷共设计题目15项，问卷的内容主要是上网的目的、上网的花费、上网的时间、上网内容等情况。
三．调查问卷结果及分析
1.大学生上网原因：在当今这个网络时代，大学生的学习不仅是在课堂上学习知识，而且还有许多其他途径，其中上网学习就是其中的方法之一。
在调查中，仅有21.82％的学生是因为学习的需要，竟然有71.18％的学生上网是因为无聊
打发时间。
2. 大学生的网龄：网龄分为一年、三年、三到五年、五年以上不等。
同学们网龄差异较大，比例分别为3
3.05%、30.85%、29.15%、6.95%，。
由此可见，新的大学生活便使大学生与网络结下不解之缘的开端。
3. 大学生上网地点：从调查统计结果来看，目前学生上网地点主要集中在网吧，比例高达8
4.37％，而在宿舍或校内机房利用校园网资源的学生仅为1
5.61％。
在对学生进行深入调查时，学生普遍反映网吧的网速快，服务周到，座椅舒适。
4 大学生对上网时间的控制:51.12%的人能自己控制上网时间，23.58%有时会上瘾，但多数情况能适可而止，25.30%的同学没有时间观念，一上网就忘了时间。
说明大部分大学生安排合理上网的时间，但也有部分学生自制力差，安排不得当。
5大学生上网内容：在上网进行的活动中，21.5 %的同学浏览新闻与查找资料，58.65 %的玩游戏与聊天，仅4.78%的同学收发电子邮件，15.07%的同学更新博客或个人主页，说明大部分学生上网只是为了打发闲暇时间，用于学习的很少，网络在学生学习中起到的有利作用很小。
6大学生上网的文明情况：上网文明体现着大学生的素质，在别调查的同学中60.91%非常注意上网文明，29.06%不太注意上网文明，认为别人都不文明，由此可见，大部分同学有较高的上网素质。
在调查中还发现，女生的上网素质普遍要比男生的高，86.56%的女生十分注意上网文明，比男生高出23.45个百分点，
7大学生对网络的认识：在调查中发现，53.05%的同学中认为网络能增长知识、开阔眼界，11.17%的同学认为上网很无聊、浪费时间，24.51%的同学认为网络是可有可无的工具，另外有7.65%的同学把上网当作填补空虚的一种方式，3.62%的同学把上网当作寻找刺激、逃避现实的乐园。
说明有一半的学生能正确认识网络带来的积极作用，调查中接近一半的大学生只把网络看成了打发时间，逃避现实，填补大学空余时间的工具。
9.大学生对上网利弊的权衡：37.95%的同学认为上网利大于弊，10.75%的同学认为上网弊大于利，竟有51.30%的同学认为上网利弊相当。
大部分同学认为网络带来了消极影响，这更说明了，多数同学不能正确使用网络，不能使网络真正的有利于自己的生活与学习。
10.大学生对自己上网的认识：48.61%的同学感觉自己上网与周围人相比还算正常，26.37%的同学偶尔会后悔，6.20%后悔耽误了太多的精力，仅有18.82%的同学认为上网很有效率、对自己有帮助。
由此可以看出，只有少数大学生能合理利用网络，网络在同学们的学习与生活中，大部分时间内只供同学娱乐和消遣。
四. 对调查结果的一些启示及倡议
信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，作为主宰新世纪的一代，大学生终归是离不开网络的，为什么同样是使用网络，大学生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣，这些恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。
作为大学生应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。
在此，就大学生上网出现的一些问题，提出几点倡议：
1.充分开发校园网络资源。
网络已经渗透到社会生活的方方面面，给人们的
工作、学习、生活带来了前所未有的影响。
对于当代大学生而言，充分、合理地运用网络可以为自身的成长成才提供有益的帮助。
从调查结果来看，53.05%的同学中认为网络能增长知识、开阔眼界,充分认可网络具有了解信息、帮助学习的作用，并且有74.3％的学生认为上网不会影响学习或对学习的影响很小，更多的学生会妥善安排自己的上网时间。
由此可见，一味地限制大学生的网络生活是不恰当的，充其量只是一种治标不治本的下下策。
目前，基本每所大学都有自己的网络主页，也有比较充足的校内网络资源，可惜的是学生登陆学校网站的几率很低，他们利用校园网的目的也很单一，多是查询考试成绩，少数学生会通过校园网查找学习资料。
校园网络的传输速度就更加不敢恭维，有时候打开一个网页也需要几分钟。
网页内容的有限性、网络速度过低，使大多数学生选择了在网吧上网，只有极少学生选择在学校机房。
这就为我们进一步开发网络资源，为学生提供更多的校内上网的机会提供的改进依据。
学校应加强校园网建设，丰富网页内容，提高网络传输速度，为学生建立绿色网络通道。
2.加强心理健康教育，提高大学生的心理品质从心理角度分析，大学生沉迷网络主要是由于他们的好奇心、从众心理、逃避心理、自卑心理、依赖心理等导致的，因此要针对这种情况加强对大学生的心理健康教育，提高他们应对挫折的能力，勇于面对现实生活。
通过开设心理学课程和心理健康教育讲座普及心理卫生知识，提高大学生对自身心理特点的认识，使他们学会自我调节，提高自制力。
通过团队训练的方式引导他们在人际交往中培养自信心和包容力；也可以让网络成瘾的学生组成心理训练团队，就其沉迷的原因进行交流，寻找个体沉迷网络的症结，在相互鼓励中摆脱网瘾。
网络提供了大量信息，也提供了一个接触社会的个性化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。
就在大学生为传统教育式的弊端埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。
互联网向大学生展示各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。
当然，并不否认网络同时也带了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响，网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己。
但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性，张扬的心理也许会把大学生引入歧途。
“E时代”也是迅速创造距离的时代，在纷繁的现象背后，仍是优胜劣汰的残酷现实，清静的大学校园也是如此。
大学生应从各种利弊来考虑，适时但不沉溺于网络，处理好自身的任务——学习与上网的关系，使网络为自己的大学生活增添绚烂的一笔！
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