2 课时流程
探索 新知
课堂 小结Leabharlann 当堂 检测课后 作业
探究点 比较小数的大小
选购玩具。
( 5 )厘米。 (6)0.46是( 两 )位小数，1.0是( 一 )位小数，3.333是( 三 )
位小数。
2．完成统计表，并把名字写在领奖台上。
三(1)班4名同学跳远成绩统计表
姓名 成绩(厘米)
成绩(米)
贝贝 乐乐 亮亮 笑笑 156 170 165 169
1.56 1.70 1.65 1.69
“0”)，小数点写在整数部分个位的右下角，小数部分依次 写出每一个数字。
（讲解源于《典中点》）
夯实基础（选题源于教材P51练一练）
1．先连线，再读出来。
略。
2．写出下面各数。
零点三
五点零四
0.3
5.04
十一点六 七点五零
11.6
7.50
九点七 9.7
八点四二 8.42
3．把下面商品的价钱写成以“元”为单位的数。
六 小数的初步认识
第2课时 改写长度单位
JJ 三年级下册
1 课堂探究点
把物体的长度写成以“米”为单位的小数
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 把物体的长度写成以“米”为单位的小数 把下面物品的长度写成以“米”为单位的数。
长1米9分 米5厘米
宽1分米8 厘米
长2米60 厘米
分厘 米 米米 1.9 5 0.1 8 2.6 0
你在哪里见到过小数，能说出它们表示的意思吗？
限高牌上的小数表示通行的最大高度，视力表上的小 数表示视力情况；饮料瓶上的小数表示饮料的净含量；自 动铅笔芯的规格有的是0.5毫米，有的是0.7毫米，表示自 动铅笔芯的直径。
小试牛刀（教材P52试一试）
24元6角 _2_4_._6_元
3角5分 _0_.3_5_元
2元5角 _2_._5_元
4. 读出下面超市海报上商品的价格。
四点七六 五点一六 五点九六 二点五六 一点三八 一点五六 十六点五六 九点九六
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
5．判断：
30.102读作：三十点一百零二。
(× )
辨析：小数的读法：整数部分按照整数的读 法来读，小数部分应依次读出每一个数。
0.7
0.9
4．看图填上合适的小数。
0.3 0.9 1.3 1.8
2.6
0.1
1.5
2.2 2.8
归纳总结：
1．小数点后面有几个数字就称几位小数。 2．读小数时，整数部分按整数的读法来读(整数部分是0的读
“零”)，小数点读“点”，小数部分依次读出每一个数字。 3．写小数时，整数部分按整数的写法来写(整数部分是零的写
2．写出横线上的小数。 (1)小青的跳远成绩是 一点五二米，这个数写作：
( 1.52 )。 (2)一本《故事大王》的价格是五点零五元，这个数
写作：( 5.05 )。 (3)马拉松长跑比赛的赛程约是四十二点一九千米，
这个数写作：( 42.19 )。
3．把下面各图中涂色的部分用小数表示出来。
0.3
0.8
学校每个星期一升起 的 国旗，长1米9分米2厘 米，宽1米2分米8厘米。
1.92 米 1.28 米
杨利伟在“神舟”五号 飞船上展示的国旗，长 15厘米，宽10厘米。
0.15 米 0.1 米
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
3．判断： 3米6厘米改写成以“米”为单位的小数是3.6米。( × )
夯实基础（选题源于教材P53练一练）
1．测量教室门的宽、黑板的长和课桌的高，用小 数表示，并读出来。
宽（ ）米 长（ ）米 高（ ）米 略。
2．读出下面的小数。
天安门广场人民英雄纪 念碑，高37.94米。
三十七点九四
我国的“天宫”一号 空间实验室，全长 10.4米，重8.5吨。
十点四 八点五
3．把下面国旗的长和宽写成以“米”为单位的数。
把自己的身高写成以“米”为单位的数。
我的身高是134厘米，是1米3分米4厘米， 写成以“米”为单位的数是1.34米。
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．填一填。 (1)6分米＝( 0.6 )米 (2)3米5分米＝( 3.5 )米 (3)4分米3厘米＝( 0.43)米 (4)1米2分米3厘米＝( 1.23)米 (5)二点三五米写作( 2.35)米，就是( 2 )米( 3 )分米
六 小数的初步认识
第1课时 小数的认识
JJ 三年级下册
1 课堂探究点
初步认识小数及小数的读法和写法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 初步认识小数及小数的读法和写法
说出下面各种物品的价钱。
像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数，都叫做小数。“.” 叫做小数点。
像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数，都叫做小数。 “.”叫做小数点。
7. 2 5
…
小 数
7.25读作：七点二五
点
小试牛刀（教材P50试一试）
自己写一个小数，并读出来。 略
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．读出下面的小数。 2.37 读作：___二__点__三__七_____________________ 8.09 读作：___八__点__零__九_____________________ 0.04 读作：___零__点__零__四_____________________ 10.60 读作：__十__点__六__零_____________________ 62.28 读作：__六__十__二__点__二__八_________________
乐乐
笑笑
亮亮
归纳总结：
1．以“米”为单位用小数表示物体的长度时，几米，就在小 数的整数部分写几，如果不够1米，整数部分就写0占位；几 分米，就在小数点后的第一位上写几，如果不够1分米，这 一位上就写0占位；几厘米，就在小数点后的第二位上写几； 最后要加上单位名称“米”。
2．一个小数是几位小数，是由它的小数部分决定的。小数点 后面有几个数字，这个小数就是几位小数。 （讲解源于《典中点》）
辨析：整厘米数化或以“米”为单位的小数应 是两位小数，经常出现是一位小数的错误。 1米＝100厘米，“厘米”改成“米”，应该是 两位小数。
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 拓展练”习题，具体内容见习题课件。
六 小数的初步认识
第3课时 小数的大小比较
JJ 三年级下册
1 课堂探究点
比较小数的大小