2019年高中毕业年级第三次质量预测思想政治参考答案一、选择题（每小题4分，共48分）12.D 13.B 14.B 15.A 16.C 17.D18.C 19.B 20.C 21.B 22.A 23.C二、主观题（共52分）38.（14分）（1）2013-2018年我国农村贫困人口大幅度减少，我国是全球减贫事业的积极倡导者和有力推动者。
（4分）（2）中天金融集团抓住乡村振兴的机遇，因地制宜发展特色农业和第三产业，为脱贫攻坚提供产业支撑；（3分）打造农家品牌，把资源优势转化成经济优势，推动长效脱贫；（3分）根据市场需求生产优质绿色产品，携手电商，产销对接助力精准扶贫；（2分）积极承担社会责任，改善当地民生，为脱贫攻坚保驾护航。
（2分）39.（12分）捍卫国家主权和领土完整，坚定维护国家核心利益；保障中国公民和企业在海外的合法权益，服务中国发展。
秉持公平正义，维护世界和平；加强国际经济合作，促进各国的共同繁荣；顺应经济全球化和世界多极化的潮流，推动构建人类命运共同体。
（每个要点3分，回答四个要点即可得12分）。
40.（26分）（1）引导公众创新挖掘优秀传统文化资源，满足大众参与感，增强对我国文化生命力的坚定信念；（3分）创新传承传统节日文化的形式，增强大众认同感，充分肯定我国传统文化的时代价值；（2分）运用现代科技拉近优秀传统文化与观众的距离，提高大众获得感，深刻把握时代发展潮流；（3分）促进中华优秀传统文化的国际交流和传播，提高大众自豪感，彰显中国文化的价值。
（2分）（2）意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。
（2分）文化创意者的灵感属于意识范畴，文化创意者正确的灵感能促进故宫文化的创新发展，激发故宫文化的生机与活力；（3分）但故宫文化的创新发展受到故宫丰富的文化资源、现代化的科学技术和人民群众的文化需求等因素的制约；（3分）文化创意者的灵感是影响故宫文化创新发展的因素而不是根本保障，我们要综合认识和利用各种因素促进故宫文化的创新发展。
（2分）（3）在国外举办故宫文化的主题艺术节，扩大含有故宫文化元素的商品出口，开展故宫文化遗产保护研究的国际合作。
（每条2分，共6分）评分说明：考生非选择题的答案若与参考答案不一致时，只要符合题意，言之有理，2019年高中毕业年级第三次质量预测地理参考答案1.C2.A3.B4.C5.D6.C7.D8.D9.B 10.C 11. C36.（24分）（1）（6分）当地多玄武岩，就地取材利于减少建设成本；玄武岩石材坚硬，耐腐蚀能力强，经久耐用；当地夏季炎热潮湿，玄武岩多孔，利于隔热（降低室内温度），同时利于防潮（调节空气湿度），改善室内环境。
（2）（8分）纬度低，气温高，光照充足；位于沿海地区，风速大，且降水少，蒸发旺盛，利于晒盐；地形平坦，多石质海滩，方便纳潮、晒盐；发展历史悠久，制盐经验丰富；靠近码头，利于盐的运输、销售。
（任答4点得8分）（3）（4分）玄武岩比热容小，白天增温快；且为黑色，吸收更多热量，利于蒸发；玄武岩具有一定孔隙度，有利于渗水、析盐。
（任答2点得4分）（4）（6分）大力发展文化观光旅游；建立海盐晒制技艺的生产性保护示范基地；打造特色盐制品产业；扩大市场销售，以增加盐工收入，使古老的海盐晒制技艺得到有效的保护、传承和发展；加强宣传千年盐田国家非物质文化遗产，提高知名度。
（任答3点得6分）37.（22分）（1）（4分）栖息地面积退缩，（2分）碎片化严重。
（2分）（2）（6分）原始森林，植被茂密，为亚洲象提供充足的食物来源；（2分）河谷地带，水源充足，为亚洲象提供生存空间；（2分）人烟稀少，对亚洲象的干扰少。
（2分）（3）（6分）全球气候变暖，导致森林大面积锐减；（2分）毁林开荒，原生植被迅速减少，导致栖息地面积缩小；（2分）水电站、高速公路等建设分割、破坏栖息地，导致栖息地破碎化，并阻隔种群交流，形成生态孤岛。
（2分）（4）（6分）建设亚洲象自然保护区；加强亚洲象自然保护区缓冲区的建设，控制或减少进入自然保护区的人口数量；合理规划，道路选线和工程建设尽量避开亚洲象栖息地；道路选线或工程建设经过（位于）亚洲象栖息地时，建设生态廊道；加强环境教育，提高公民保护濒危动物、生态环境的意识；建立基金，使当地从管理和保护中获益。
（任答3点得6分）43.（10分）改造废弃生产车间；拆除违章建筑，消除安全隐患；完善道路系统和公共服务（停车场、游客服务中心、餐饮酒店等）等基础设置；修护生态环境，对矿山修复改造，治理水污染；加强军工创意体验等旅游资源开发；根据厂区环境特点和旅客年龄结构特点，建设适合青年游乐项目。
（任答5点得10分）44.（10分）沙海蜇天敌少、生长快，对环境适应能力强；经济价值较低，人为捕捞较少。
全球变暖，海水温度升高，加剧沙海蜇暴发；过度捕捞海洋鱼类，使其竞争者和天敌数量急剧减少；近海养殖排污，海水富营养化加剧，鱼虾因缺氧大量死亡，天敌减少；同时促使浮游生物大量繁殖，为沙海蜇提供了充足的饵料，短时间内沙海蜇数量激增。
（任答5点得10分）2019年高中毕业年级第三次质量预测历史参考答案24--35：DCCBC BAAAB CD41.（1）变化：贸易中心：贸易主战场由印度洋转向太平洋；贸易流向：由中国购买（采购）外国物品为主到外国购买中国物品为主（或中国由大量采购到大量出口；或中国贸易顺差越来越明显）；贸易政策：由政府严格管控到民间贸易逐渐兴起（或由政府严格管理到允许私人贸易，或者政府的管理逐渐放松）；贸易主体：欧洲商人大量出现（或西方势力相继东来；或由亚洲内部贸易为主转变为亚洲与其他洲贸易为主）；大批华人移民国外（或大量中国人移居南洋）。
（一点2分，任意三点即可，共6分）原因：新航路的开辟（或西方开始早期殖民扩张）；明朝社会经济的发展（或明朝手工业水平的提高；或明朝商品经济的繁荣）；明政府对外政策的调整。
（一点2分，任意两点即可，共4分）（2）相似之处：中国在东亚商贸圈占据重要地位（或东亚商贸圈以中国为中心【核心】；或中国人在东亚贸易圈处于优势地位）；中国外贸处于顺差【出超】状态（或大量白银流入中国；或中国传统手工业具有国际优势）；中国政府试图掌控对外贸易（或中国政府推行较为严格的外贸管控措施）；都有一个政府由严格管控到相对放宽的过程（或政府外贸政策都呈现出时紧时松的表现状态）。
（一点2分，任意三点即可，共6分）作用：推动了中国对世界的初步认识【了解】（或它是当时中国沟通西方的重要渠道，或者推动了中心交流）；客观上推动了中国社会经济的发展（或者清朝贸易顺差）。
（一点2分，共4分）（3）认识：东亚的地位：东亚是全球最具经济活力的区域之一（或东亚贸易在经济全球化和世界经济发展中扮演着重要角色）；中国在东亚的地位：中国在东亚商贸圈占据重要地位（或东亚商贸圈以中国为中心；或中国人在东亚贸易圈处于优势地位）；东亚贸易的影响：东亚贸易推动了相关国家社会经济的发展；东亚贸易加强了世界上不同国家和地区的交往和交流；东亚贸易促进了世界市场的发展和全球的近代化进程；应该如何做：东亚国家应该进一步加强经济、文化交流；东亚国家应该进一步提升政治互信和制度互鉴；东亚各国应该为构建人类命运共同体做出自己的贡献。
（从以上四个角度任选三个角度，不能一个角度答两点，一点2分，两点4分，三点5分）42.【评分说明】论题（2分）+论述说明（8分）+总结（1分）。
“论述说明”部分进行分层评价，分层评价等级如下：观点：必须在以上五个角度任选一个或多个角度，不然观点2分没有；如果没有观点，12分没有；如果观点不太明确，但论述在五个角度里面，只把观点分扣除，不影响后面得分。
论述：要求必须中西各举一例，各4分。
要求所举每一个例子有史实过程和评价，过程2分，评价2分。
文化角度：可采用语言型的例子：欧洲联合；宗教型的例子：佛教、伊斯兰教传播。
资源互补角度：可采用区域集团化的例子，如欧洲联合、北美贸易区、亚太经合组织，一带一路等。
肤色相近角度：种族歧视，殖民扩张时期的种族压迫。
共同的历史命运：世界反法西斯战争，第三世界等官方形态角度：中俄互办文化年，一带一路总结：2分，在观点的基础上适当升华即可，比如加大文化共享，促进国家与民族交流，世界进步。
45.（1）背景：清政府面临西方入侵的民族危机、沙俄侵吞领土的边疆危机（或者内外交困、统治危机）；奉天地区人口剧增带来的基层治理压力；旗民二元管理体制的诸多弊病。
（一点2分，共6分）（2）内容：加强政务统一领导；刑名案件推行一元化管理；增加薪俸。
（一点2分，两点4分，三点5分）作用：开始确立奉天地区一元管理体系，有利于加强对奉天地区的行政管理；有利于抑制吏治腐败。
（一点2，共4分）46.（1）特点：采用游击战的方式进行；依靠工农、独立进行抗战；以捍卫民族主权为任务；注重对军队的管理和教育。
（一点2分，四点8分）（2）原因：桑地诺领导的游击队坚持抵抗；占领区人民的各种反抗；世界舆论的抗议；国外的援助支持。
（一点2分，两点4分，三点7分）47.（1）战争频繁社会动荡；农村经济萧条，民生凋敝的现实；我国是农业大国，通过进行乡村建设拯救国家；思想上：对西方文化的反思或者受传统文化的影响；有识之士探索救亡图存道路，积极推动乡村建设。
（一点2分，任意三点6分）（2）改造的重点不同：梁漱溟强调乡村的文化改良；费孝通强调通过发展经济建设乡村。
对土地制度的态度不同：梁漱溟认为改造乡村不需要任何制度的根本变革；费孝通则主张彻底变革土地制度。
对西方文化的态度不同：梁漱溟强调以中国传统文化和伦理来改造乡村；费孝通主张以工促农，通过学习西方工业化来发展乡村经济。
（一点2分，三点6分）借鉴意义：重视三农问题，关注乡村建设；积极发展农村的乡镇企业，提高农民收入，实现精准脱贫；关注农村的文教事业，提升农民群体的文化素质；适时革新农村生产关系中不适应生产力发展的因素，发挥农民的主体性，调动农民的生产积极性。
（一点2分，任意两点3分，其他答案言之有理也可得分）。