1.不是。可以从两方面说明这一问题：其一，在自然繁殖的条件下，为了使母畜排出的1个或几个卵子完成受精，公畜一次射出几亿到几十亿的精子到发情母畜的生殖道内，可以说是动物为繁殖后代、延续物种的一种生理保障机制；其二，在自然条件下，精子从射精部位运行到受精部位，在通过母畜生殖道的过程中，复杂的组织结构和生理环境将对精子进行筛选，并致使大量的精子途中死亡，被分解或排除，造成精子大量损耗。最后到达受精部位（输卵管）的精子只剩百余个，与卵子完成受精的只有一个。
D．动物体型大的产生的精子多且大
2．关于精子变形的叙述错误的是( )
A．细胞核变为精子头部的主要部分B．高尔基体发育为头部的顶体
C．中心体演变为精子的尾D．线粒体退化消失
学生做题
检查学生的知识掌握情况
本课小结
(1)场所
(2)时间
（3）精子的形成过程（流程图）
（4）精子细胞的主要变化
（4）精子的形态
总结本课知识
1.家畜每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵子结合，这能说是一种浪费吗？怎样理解这一现象？（ppt小知识）
2．精子细胞变成精子过程中，细胞核和线粒体都保留，如何理解此现象？为何精子中的线粒体集中在尾的基部？
展示学习成果，每小组选一位代表介绍。
其他小组对不足进行补充。最后，教师补充。
重点
精子的发生过程
难点
精子细胞的变形
教学
设想
讲授、讨论、自学、团队活动
程序及
时间
教师行为
（要点、教法、板书、作业布置等）
学生活动
（学法、学习行为等）
做法
原因
视频导入
小时候我们都会好奇的问爸爸妈妈，我们是从哪来的？对吧！观看视频《我们从哪来》
学生观看视频
引起学生兴趣
导入新课
我们是由那一个细胞经过分裂、分化生长发育而来？
作业布置
预习教材P62-63并思考：
1．哺乳动物卵泡、卵巢、卵子的关系？
2．排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵泡从卵巢中排出？
3．刚排出的卵是成熟的卵子吗？它在母体的什么部位与精子受精？
4.哺乳动物精子和卵子的发生的区别？
预习
培养自主思考能力
课后反思
本节课主要的不足在于没有能够完全调动学生的积极性，语言的组织、表达方面有待进一步提高。在引导学生回答问题的时候，要大胆一点，注意从多方面，多维度去开发学生的潜能。在知识方面，应注重用语的准确性。
那精子究竟是如何形成的呢？
精子的形成在必修二，我们已经学习过，精子是由精原细胞经过什么方式形成的？
请同学们认真看动画，回忆已学相关知识。看的时候老师进行解说。
精子
减数分裂
学生看动画
精子的发生
合作探究
结合已学知识及教材，让学生自读课文P61-62后完成学案。
教师ppt出示学案内容。小组同学讨论共同完成学案。
课时教学计划
第六周累课次：2014年3月23日
课题
精子的发生
课型
新课
教学
目标
1.知识方面：
(1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
(2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
2.情感态度与价值观方面：
1．认同胚胎工程建立及发展的意义。
2．参与小组合作与交流，培养成学生自主、探究、合作式的学习方式。
（1）场所
（2）时期
（3）形成过程
学生讨论时教师板书。
展示学生讨论成果。以小组为单位回答。
Ppt哺乳动物睾丸图。
Ppt精子细胞变成精子示意图：
（1）发生场所：睾丸
（2）时间：从初情期开始，到生殖机能衰退结束。
（3）精子的形成过程
精原细胞
↓有丝分裂
第一阶段多个精原细胞
↓
初级精母细胞
↓MⅠ
第二阶段次级精母细胞
培养学生知识迁移能力
知识拓展
精子的发生的激素调节
分泌细胞：睾丸中的间质细胞。
激素种类：雄性激素。最重要的是睾丸酮。
作用：雄性激素刺激生殖器官和精子的发育与成熟
学生自己看
培养学生的兴趣。补充课外知识
巩固提高
1．以下说法不正确的是（ ）
A.雄性动物从初情期开始产生精子B．1个精原细胞可形成4个精子
C．对多数家畜来说，精子在睾丸内形成时间为两个月左右
↓MⅡ
精子细胞
第三阶段↓变形
精子
培养学生问：精子是什么形状？
精子细胞是什么形状？
那精子细胞具体是怎样变化形成精子的呢？
蝌蚪状
圆形
激发兴趣
精子细胞的变形
合作探讨
阅读P62后小组讨论、合作交流完成。
1.整理精细胞变形成精子的过程.
2.思考精子各结构分别由精子细胞的哪一结构形成?
2.细胞核和线粒体都是精子结构中的重要部分。其中，细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所，也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心。而线粒体则是精子进行有氧呼吸分解营养物质产生运动能量的场所。精子的线粒体在精子形成过程中，集中于尾的基部形成线粒体鞘膜，是精子维持生存和运动能量的“动力工厂”或“发动机”。
受精卵是由精子和卵细胞经过什么作用形成的？
因此，今天我们就来第三个专题，胚胎工程。“体内受精和早起胚胎发育”（ppt展示课题）
出示学习目标及重难点。教师板书
受精卵
受精作用
学生浏览学习目标
进一步激发学生兴趣，让学生明白这节课主要内容
过渡
“体内受精”必须要有精子和卵细胞。下面请大家欣赏一幅充满活力的图片（活力四射的精子），你看到了什么？
教师抽小组代表起来回答，最后让学生记忆此部分内容。
学生小组讨论完成
学生记忆后一块回答
培养学生合作的意识
精子的形态
自主思考
1.观察P62图3－3，哺乳动物成熟的精子分为哪几部分？与动物体型大小有没有关系？（ppt图3-3）
教师指出对于哺乳动物而言，精子形成在两个月左右
学生回答
锻炼学生思维能力
动动脑
思考讨论：