浙江省普通高中学业水平考核标准
通用技术
考试性质与对象
浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平考试。

其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，检测评价和反馈高中教学质量，考试成绩是高中生毕业的基本依据。

高中通用技术学业水平考试标准是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见。

技术》（2012版）。

通用技术部分的要求。

按照学业水平考试的性质和特点。

结合本省高中通用技术教学的实际制定而成的。

高中通用技术学业水平考试实行全省统一命题。

统一施考，统一阅卷，统一评定成绩。

每年六月开考一次。

考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完通用技术必修课程的所有在校学生。

考试目标与要求
(一)考试目标
高中通用技术学业水平考试注重对基本知识的考查, 并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透，具体要求如下：
①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些技术的最新成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们生日常生活及社会生产的正反两方面的影响。

②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解他们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方法和过程作出比较全面地评价。

③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念。

了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活、工农业生产的内在联系和广泛应用。

④了解技术语言的种类及其应用，能回执和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范和技术语言进行交流。

⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。

⑥学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用形成初步的技术试验能力。

⑦经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。

⑧理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。

⑨理解科学，技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识和伦理意识。

高中通用技术学业水平考试强调考查学科基本能力。

通用技术学科基本能力包括以下几个方面：
①技术评价能力：能运用技术知识、思想方法和原理解释技术现象、产品等；通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或做出正确的结论；对技术文化进行评价和选择。

②技术设计能力：能从多个角度提出解决技术问题的方案；能读懂简单的技术图样，选用恰当的技术语言表达设计思路和方案；能根据要求进行简单的结构、流程、系统和控制系统的设计。

③技术实践的能力：能根据设计方案和已有条件选择加工工艺；能正确的选择长用工具，正确、安全地进行操作；能制作、装配、调试简单产品的模型或原型；能根据设计要求对产品进行技术试验。

（二）考试要求
高中通用技术学业水平考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别用字母a、b、c表示，其含义如下：
a——了解：再认或回忆所学的技术知识、思想方法。

列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。

b——理解：对技术的基本概念进行解释、区分，运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。

c——应用：对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。

运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。

(三）学业水平
高中通用技术学业水平考试将考生的学业成绩分为有需要良好及格不及格四个等第，依次用A、B、C、E表示。

各等第标准分述如下：
A—优秀
学业水平考试达到A等第的学生，应系统的掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有较强的通用技术学科能力。

①熟练掌握常用的通用技术用语，具有熟练使用通用技术用语的能力。

②熟练掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。

③熟练掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。

④能熟练地进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。

⑤制定符合设计要求并具创意的设计方案，能通过详细的草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。

⑥熟练掌握金属材料的2种加工方法，具有较强的加工能力；能熟练进行技术试验，写出报告。

B—良好
学业学水平考试达到B等第的考生，应较好地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有一定的通用技术学科能力。

①较熟练掌握常用的通用技术用语，具有使用通用技术用语的能力。

②掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。

③掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。

④能进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。

⑤能制定设计方案，能通过草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。

⑥掌握金属材料的2种加工方法，有一定的加工能力；能进行技术试验，写出报告。

C—及格
学业学水平考试达到C等第的考生，应初步地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，初步具有一定的通用技术学科能力。

①基本掌握常用的通用技术用语，具有初步使用通用技术用语的能力。

②基本掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。

③初步掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。

④能初步进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。

⑤能初步制定设计方案，能初步通过草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。

⑥初步掌握金属材料的2种加工方法，具有初步的加工能力；能初步进行技术试验，写出报告。

E—不及格
学业水平考试成绩为E等第的考生，在知识、能力方面尚未达到C等第的要求。

考试内容
高中通用技术学业水平考试的知识范围是《浙江省高中学科教学指导意见。

技术》（2012版）“通用技术部分”规定的两个必修模块。

考试内容包括我省现行的苏教版《普通高中课程标准实验教学书。

通用技术》“必修1--技术与设计1”和“必修2--技术与设计2”.以下从知识条目，考试要求两个方面，采用表格的形式，具体列出高中通用技术学科学业水平考试的内容和要求
必修1-技术与设计1 第一章走进技术世界
第二章技术世界中的设计
第三章设计的过程、原则及评价
第四章发现问题和明确问题
第五章方案的构思及其方法
第六章设计图样的绘制
第七章模型或圆形的制作
必修2-技术与设计2 第一单元结构与设计
第二单元流程与设计
第三单元系统与设计
第四单元控制与设计
考试形式与试卷结构
（一）考试形式
高中通用技术学业水平考试采用闭卷笔答形式进行。

考试时间为80分钟。

试卷满分为100分。

（二）试卷结构
1.考试内容分布
技术与设计1（50±5)%
技术与设计2（50±5)%
2.试题类型分布
选择题约占70%
费选择题约占30%
3.试题难度分布
容易题约占70%
稍难题约占20%
较难题约占10%。