汽车整车与配件营销专业教学标准
一、专业名称（专业代码）
汽车整车与配件营销（082800）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，面向汽车整车销售与服务、汽车零部件供应等行业企业，培养从事汽车整车营销、汽车零部件营销、二手车营销和汽车保险代理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围
说明,可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（-）职业素养
1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2. 吃苦耐労,工作责任感强，工作执行力强。

4. 具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力。

5. 具有积极的职业竞争和服务的意识。

6. 具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。

（二）专业知识和技能
1. 了解汽车行业发展状况、掌握汽车服务企业架构和基本运营流程。

2. 能正确讲解汽车基本原理，掌握汽车基本性能评价指标。

3. 掌握汽车的正确使用和定期维护方法。

4. 具有使用常见汽车工、量具开展汽车性能检测和初步能力。

5. 掌握汽车商务基本礼仪，具备分析客户行为和心理的基本能力，能够针对客户开展一般性的商务谈判和纠纷处理。

6. 具有计算机操作能力和企业管理软件操作能力，会操作汽车维修企业管理数据库
7. 掌握汽车商务技术基础知识，熟悉汽车整车与配件电子商务流程。

8. 掌握汽车配件基础知识，具有汽车配件销售的能力。

9. 具有汽车配件库房管理的能力。

10. 掌握汽车整车营销的基本知识，掌握汽车整车营销策划、推广的策略与技巧。

专业（技能）方向一汽车整车营销
1. 掌握汽车整车营销常见项目的相关基本知识。

2. 掌握汽车销售流程，具有汽车整车销售策划和产品推广的初步能力。

3. 具有完成汽车营销的基本能力
专业（技能）方向一汽车零部件营销
1. 具有汽车配件营销岗位所需的专业基础理论知识。

2. 具有完成汽车配件及汽车用品销售的基本能力。

3. 具有使用管理软件进行汽车配件查询、库存调配和检验甄别等的基本能力
专业（技能）方向一二手国营销
1. 具有二手国营销岗位所需的专业基础理论知识。

2. 掌握二手车鉴定评估基本流程，具备撰写二手车评估报告的基本能力。

3. 掌握二手车交易的常见模式和基本流程，具备开展二手车交易的基本能力。

专业（技能）方向一汽车保险代理
1. 具有汽车保险代理岗位所需的专业基础理论知识。

2. 掌握汽车保险相关法律法规，具备正确分析汽车保险代理过程中常见法律的基本能力。

3. 掌握汽车保险代理流程，具有完成汽车保险代理的基本能力。

七、主要接续专业
高职: 汽车服务与营销
本科: 市场营销
八、课程结构
顶岗实习 综合实训
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史 ，以 及其他自然科学和人文科学类基础
汽车整车营销方向向
1.汽车营销法规
2.汽车销售实务 专业选修课 1汽车配件 及仓库管理 2汽车内外 饰加装 3汽车柴油 机电控系统 检修 4其他
公共基础课
-Mr
央
公共选修课 1心理健康 2其他
经 济 政 治 会
与 社
课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课，实训实习是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

(-)公共基础课
（二）专业技能课1.专业基础课
2.专业（技能）方向课汽车整车营销
3. 专业选修课
（1 ）营销心理基础
（2 ）市场调查与预测
（3）汽车维修服务接待
（4）其它
4. 综合实训
5.顶岗实习
顶岗实习是汽车运用与维修专业最后的实践性教学环节，是对所学知
识技能进行的一次综合性实践，是培养学生综合职业能力的重要环节。

通过顶岗实习，使学生了解汽车维修企业组织机构、相关岗位的工作内容及汽车维修生产的工作过程，掌握汽车维修生产中常用工具、量具、仪表和设备等的使用方法，进一步熟练操作技能，提高社会
认识和社会交往的能力，学习企业在职人员的优秀品质和敬业精神养成正确的劳动态度，明确自己的社会责任，初步具有上岗工作的能力。

十、教学时间安排
（-）基本要求
每学年为52周，其中教学时问40周（含复习考试）,累计假期12周，周学时一般
为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3 年总学时数为3
000~3 300。

课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校，一般16~18学时为1学分,3年制总学分不得少于170。

军训、
社会实践、人学教育、毕业教育等活动以1周为1学分,共5 学分。

公共基础课学时约占总学时的1/3 ,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下，
可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第_学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%
（二）教学安排建议
十^一、教学实施
(-)教学要求
1.公共基础课
公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课
专业技能课的教学要体现现代职业教育理念，以具有代表性的汽车运
用与维修典型工作任务为载体，以课程知识、能力、素质目标设计教
学项日和任务，以汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维
修业务接待等的实际工作流程展开教学，贴近汽车运用与维修实际，
“教、学、做” 相结合,突出技能培养。

加强校企合作运行机制建设。

中等技能型人才的培养必须坚持走工学
结合的道路，紧密依托行业或企业建立工学结合的有效运行机制。

通过
与相关行业或企业签订产学合作的协议，建立专业教学专家咨询委员
会,走工学结合、校企合作的人才培养之路。

I:学结合也是“双师型”
教师培养和教师科研能力提高的最住途径。

密切美注汽车运用与维修技术的最新发展
方向, 通过真正深化的校企合作, 及时调整课程设置和教学内容, 将本专业领域的新知识、新技术、新材料、新工艺和新方法补充和更新到专业教学内容中, 使学生及时了解本领域的最新技术发展, 并掌握相关技能。

（二）教学管理
教学管理要更新观念, 改变传统的教学管理方式; 要依据本标准的要求制订本专业教学计划, 配备师资、教材、教学资料和实训资源。

制定校内实训课程管理规定,贯彻落实教育部、财政部分明1发的?中等职业学校学生实习管理方法?。

加强教学过程性质量监控和考核评价, 依据专业核心课的标准评价教学水平。

十二、教学方法与考核评价
改革以课堂为中心的教学模式，以综合职业能力培养为核心，着力实施理实一体化教学改革，与企业合作开发基于工作过程、工艺流程的实训和校本教材。

创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境；创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学，通过行为引导、任务驱动等先进教学方法，提升课堂教学效果；发挥现代信息技术在教学中的作用，建设教学资源库，建立仿真教学环境，提高教学的实践性、有效性和针对性。

创新考核评价模式，建立以学习过程评价为主导，考试成绩为辅的评价方式。

以学生、小组、教师三方对学生学习的全过程分阶段进行评价，多项评价综合定成绩，全面、客观、综合地评价学生的知识和技能水平。

在教学过程中，进一步完善教学评价体系，修订各教学环节的质
量评价、考核标准和工作规范，特别是实践教学环节质量考核评价标准，建立健全教学质量监控机制。

如：
十三、实训教学条件
十四、专业师资
逐步打造出以专业带头人为龙头、以骨干教师为中坚的师德高尚、业务精湛、结构合理、动态管理的“双师型”教师队伍。

选派教师进入维修企业进行培训锻炼，重点培养专业带头人2人、专业骨干教师4人；通过参加专业技术培训与鉴定，使得专任教师具备高级技师、技师、高级工职业资格，“双师型”教师占比率达85%学校制定教师具体的培养方案，通过各级各类培训、学历进修、教科研活动、企业实践锻炼等提高教师的综合素质；引进企业技术能手，聘用具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，聘请了4名具
有企业实践经验的技术人员、能工巧匠和2名具有多年汽修实践经验的技师为汽修专业兼职教师，优化了教师结构，师资队伍整体素质明显提高。

说明：
（1）““”表示建议相应课程开设的学期。

（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

排版要求：
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正文：仿宋_GB2312 四字体，段落固定值24 正文中的表格：仿宋_GB2312 小四字体，段落固定值24。