假如我是老师作文300字如果我是老师的作文300字假如我是老师吴彦峤我的梦想是当一位老师。

假如我是老师，我一定要做到非常优秀。

当我第一次站在讲台上，面对着几十双渴求知识的眼睛，我会大大方方地把自己介绍给他们，并且要告诉我的学生：“希望你们努力学习，快乐生活，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”假如我是老师，我会在课堂上多让学生动手动脑，让课堂充满笑声，在游戏中学习，在快乐中学习。

班中无论大小事情，我都会尽力去做好，解决好。

假如我是老师，不会将调皮捣蛋的学生调到后排角落去“面壁思过”；不会动不动就通知家长“来学校看望儿子”；不会随意地批评或体罚学生，更不会误解或冤枉他们，不让他们幼小的心灵蒙上可怕的阴影。

我会对学生说：来吧，把心事告诉老师，我们一同想办法解决。

假如我是老师，我不会给学生布置太多的作业，不搞题海战术，要求他们灵活地掌握学到的知识，不要求他们人人都考高分，只要求他们尽力而为就是最棒。

我会给他们充足的时间，根据各自的情况，发展自己的特长。

假如我是老师，我要像现在教我们的几位老师一样：像青老师一样幽默风趣、和蔼可亲、善解人意；像李老师一样严格要求学生；像徐老师一样干净利索；像何老师一样积极主动。

但愿我能梦想成真！假如我是老师当老师是我一直的愿望。

我恳求妈妈给我买了扩音器，幸运的是里面赠送了粉笔、教鞭，这样我就可以当老师了！假如我是老师，我会下课陪着同学们做游戏；假如我是老师，我会给每个同学当老师的机会，让全年级的老师们当学生，我们互换一下角色，这样会更加理解对方，彼此成为好朋友；假如我是老师，我会……上周五的晚上，我给学生们上了一堂课。

我把黑板立在墙上，用粉笔写上了“卖木雕的少年”六个字，再把语文书翻到第11课放在了点读机上，把点读机放出来的声音当作学生在读书。

然后我把扩音器打开，用教鞭点着第11课的题目，严肃地说：“同学们，上课了！把书翻到第11课，我们来读一遍。

”等学生读完之后，张唯珍老师说：“既然你们都读完了，我提出一些问题。

第一，课文中的夫人去的是哪个地方？第二，那位夫人看上的是哪一个木雕工艺品？第三，作者用了哪些好词呢？小组讨论。

”并把这三个问题写在了黑板上。

接下来，我开始模仿小组李怡然他们三个人的声音进行了讨论，并把讨论过程录在了点读机里，最后张老师进行了点评。

上了一堂课，我发现老师站着腿很累，粉笔沫会吸入鼻子，长时间说话嗓子也会疼，话筒声音大，老师的耳朵也不舒服，还真辛苦！我以后还会经常玩当老师的游戏，去多多地体谅老师。

假如我是老师老师——多么崇高而光荣的职业。

有人把她比作“辛勤的园丁”，也有人把她称为“人类灵魂的工程师”，还有人把她视为“燃烧的蜡烛”。

当老师就自然成为我心中的梦想。

假如我是老师，当我站在神圣的讲台上时，面对一双双渴求知识的眼睛，我会带他们畅游知识的海洋。

去认识大海山川，去了解指南针、造纸术，去欣赏改革新面貌……当他们懈气时，我会告诉他们“学习如逆水行舟，不进则退”。

鼓励他们刻苦、认真，一定能取得成功。

假如我是老师，我还要让自己的学生和书交朋友，博览群书，告诉他们书是知识的宝库，教他们怎样看书，从书中获取知识；更会带他们读社会的大书，课余去体验生活，去郊游、去野餐，去看动、植物，看秋天，赏雪景，让他们在大自然中学到书本上学不到的知识。

假如我是老师，我会关心每一位学生。

当有同学生病了，我会去看望他，还会用课余时间为他补课。

平时，课间与他们谈心，和他们共同游戏，成为他们的朋友。

假如我是老师，我会把我的特长都认真地教给他们。

什么美术、音乐、电脑……我都行，让他们成为全面发展的学生，这样，将来一定会有出息。

仿佛现在我走上了讲台……我盼望着梦想成真的那一天。

假如我是老师假如我是老师，上课第一天，面对这么多可爱的孩子，我会自我介绍的说：“孩子们，大家好，我是新来老师，希望大家能和我成为朋友。

”假如我是老师，我每天都会面带微笑的面对每个学生。

同学们表现好的时候我会表扬大家，如果大家做得不好，我也会面带微笑的鼓励大家，而且告诉大家应该怎样做。

假如我是老师，上课的时候我不会让孩子们端端正正的坐着，而是孩子们自己怎么觉得舒服就怎么坐，因为上课只要学到知识，就行了。

为了让孩子们既仔细的听又学得快，我会在课堂上玩点儿游戏，发点儿奖品，让孩子们产生兴趣。

玩游戏的人也要是上课认真的同学，这样大家都会认真听了。

课本上的生字我不会像别的老师让学生去背偏旁什么的来记住，而是会教孩子记住生字的方法，这样会少很多背生字的时间……假如我是老师，我每天中午是不会给孩子们布置作业。

下午也不会布置很多的作业。

作业一般都是：看看或者写写生字，再背一背好的段落。

有时会预习一下，只要掌握文章意义和生字就行。

假如我是老师，在一学期里，我会带孩子们去野炊一次。

几个同学一组，每一组都有一个锅和几个盘子和碗。

我会教大家煮饭烧菜等。

而且还会给大家讲故事……有一天，我做了一个梦，梦见自己站在普普通通、整整洁洁的讲台上读着生动的课文教大家。

我希望这个梦能实现。

假如我是老师假如我是老师，我会像XX教授一样严格，像XXXX教授一样善解人意，像XX教授一样和蔼可亲，像刘羽翔老师一样幽默风趣。

假如我是老师，我不会给学生布置太多作业，我不会让他们死记硬背，更不会让他们整日在题海中遨游。

我只要求他们有一颗上进、积极的心，认真、努力地学习，能将知识学以致用就足够了。

我不会要求他们门门功课都得考第一，都得考多么高的分数，只要他们尽力了，就是最棒的。

假如我是老师，我会让学生大量阅读好的作品。

我会让他们每周写两篇读书笔记，每周利用一节综合或品德课的时间让学生交流自己所看的好书。

假如我是老师，我会做同学们的知心姐姐。

我会尽力去理解学生，在学生最失落的时候给予他们温暖与安慰，让我们之间无话不说，无话不谈。

假如我是老师，我会认真备课，认真批改作业，认真讲课。

我会把所学的知识准确无误地教授给学生，使他们爱上学习，爱上学校。

假如我是老师，我会成为一个优秀负责的老师。

如果同学之间出了什么事，不管事大事小，我都会尽力解决，争取让同学们都满意。

如果上级给我了任务，不管我是否忙碌，我都会尽力去完成，尽力去做，给上级一张令人满意的答卷。

假如我是老师……我的新老师暑假过去迎来了新的学期，一切都焕然一新，我特别高兴。

开学的第一天，我们兴高采烈地走进教室，看见了一张陌生的面孔，这就是我们新换的班主任武老师。

武老师不胖不瘦，个子不高不低，长长的头发披在肩上，眼睛不大却很有神，目光清澈，看起来十分博学，我第一眼看到她就感到很亲切。

两周过去了，我对我们的武老师也有了一点点的了解，她讲课很生动迷人，再加上她那响亮清脆的声音和优美的语句，很快就把我们带入了课堂。

武老师看上去很严肃的，其实她脾气很好。

上武老师的课，你会觉得时间总是过得飞快，心情总是特别愉快，气氛总是格外活跃。

对于掌握字词句，武老师总是能想出各种办法，让我们既学得扎实，又学得轻松。

比如上次武老师让我们背课文，武老师就说：“如果谁前十名给写上编号等，十名满了，我就会让这前十名当小老师。

”用这种方法让我们喜欢背书。

在学习中，出现失误总是在所难免的，于是，武老师又用了一种加分减分的方法，具体是这样的：如果谁上课被老师表扬了、作业写的得优或良星的…加一分，相反，打架、骂人的…扣一分，到期末评三好学生的时候，先评出得分的前二十名，然后再从这前二十名里面选，我觉得这种方法很有吸引力，更主要的是它允许学生失误，也能激励大家不断完善自己，让我们更上一层楼。

这就是我的武老师，和蔼的武老师！我会让我的行动证明我，让我的学习成绩来回报老师。

我的新老师“你给我一句话，就打开我一扇窗。

你给我一个微笑我就浑身是力量。

你给我一个眼神我就找到了方向。

你放开双手让我遨游知识的海洋……”每当这旋律在我耳边响起，我的脑海里就浮现出了一个形象——一头干净利索的齐耳短发，光洁的额头显出她的睿智；圆圆的脸白里透红，一个小巧的鼻子上架着一副眼镜，一副斯文的样子；她的嘴角总挂着微笑，让人感觉非常亲切。

她就是我的英语老师——李老师。

李老师的教学方法与众不同，很新颖。

每一节课，都是一场激烈的小组赛：回答对了，加一分；读书读的好了，加一分；背出书了，加一分……当然了，如果被抓到哪两个同学在说话——某个同学好不容易拿来的分数就被扣掉了。

那个组一定会唉声叹气，连连责备那两个说话的同学。

课堂的最后，分数最多的那一组，就像得到了最想要的东西，欢呼雀跃。

老师也很有责任心。

下课铃响了，但是我们还没有“下课”。

她会点两个同学到她办公室抽查，听写单词。

平时不爱记单词的一个同学说，那天他同桌被抽去了，他吓了一跳怕下一个“中弹”的是自己，连忙请教同学们：哎，这个单词怎么读，哎，那个单词怎么拼之类的。

“下节课说不定就轮到我‘中弹’了，要好好的背好。

”李老师，她就是这样，用她自己的办法使我们不由自主地好好学习，她用自己的办法来激励我们，就像歌里唱的一样——“老师啊老师，你像我兄长；老师啊老师，就像老朋友一样；老师啊老师，是我学习的榜样，你给我的一切我永远不会忘……”我的新老师开学了，我们又换了一位新老师，就是我们的语文老师——院老师，我已经迫不及待地想见到这位老师了。

好不容易盼到开学这一天，我终于见到了盼望已久的院老师。

院老师有一双水灵灵的大眼睛，仿佛能看透我的心思。

老师的脸蛋有点圆圆的，她总把鼓励的微笑挂在脸颊上。

她长长的头发里蕴藏着无法探知的知识。

一张小巧的嘴巴，总能讲出许多令人心服口服的道理。

她高高的个子，可以把坐在下面的学生尽收眼底。

院老师不仅长得漂亮，还会鼓励学生。

有一句俗话说得好，“新官上任三把火”，院老师这“三把火”非同凡响。

在上一周四的时候，院老师告诉大家：“明天下午要举行竞选演讲比赛，能站上讲台的都是勇敢的孩子。

”我想：我一定要抓住这个机会。

放学后我立马回家准备稿子。

第二天下午，竞选开始了，院老师告诉我们：“今天，大家一定会表现得很棒！相信自己一定会成功的！”听了院老师的话，同学们一个个信心十足。

前面的同学演讲得都比较顺利，终于轮到我了，我的心一下子紧张起来，就像揣着一只小兔子一样怦怦乱跳。

我走上了讲台，介绍完自己后就怎么也想不起来下面该说什么了，我脑袋里“嗡”的一声一片空白，我手足无措，我望向院老师，从她那微笑的眼睛中我看到了希望，她仿佛在说：“琦琦，你一定能想起来的，别怕！”我想呀想，却怎么也想不起来，只好下了台。

第二天院老师宣布结果，我竟让当上了一名后勤部长，我激动极了。

院老师就是这样一位懂得学生心灵，会鼓励学生的老师。

我们非常喜欢她。

我的新老师——马老师炎热的夏天将要过去，随着秋风的到来，我迎来了我的新学期——六年级。

我升入六年级了。

开学这一天，我们老早的来到教室，等待新来时的来到，同学们纷纷议论着，猜测这位新老师是一个什么样的人？上课铃响了，一位笑容可掬的女老师走进教室，从她简单的介绍中我们了解到，她就是我们的语文老师兼办主任------马溢老师。