第15课修身养性教学案
年级
六年级
学科
传统文化
总课时数
1
课题
《大学》一则
课型
新授
主备教师
任课教师
教学时间
第17周
教材
简析
简介：《敕后主辞》“朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济。?
人五十不称夭，年已六十有馀，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟为念。射君到，说丞相叹卿智量甚大，增修过于所望，审能如此，吾复何忧！勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。汝父德薄，勿效之。可读汉书、礼记，间暇历观诸子及六韬、商君书，益人意智。闻丞相为写申、韩、管子、六韬一通已毕，未送，道亡，可自更求闻达。”
教学过程
一、导入新课
点题：第15课（板书课题）：修身养性
二、读课文，学生自主学习
（一）自学教材内容，标注学习疑问
（二）小组交流，提出学习疑问。教师根据情况班内交流解决
三、教师引导点拔
（1）博学多闻：
1、学生读原文，教师给以指导
2、文意理解
（二）细察勤问：《敕后主辞》《诫子书》
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
1、学生读课文，教师给以指导
2、文意理解
3、思考：“修身”与“正心”有什么关系？
（3）乐学深思
《德育古鉴》是2011年水利水电出版社出版的图书，作者是史洁珵。本书由清代史玉涵先生所辑，系中华伦理道德教育的重要经典，为后人广为传诵。本书经马来西亚中华文化教育中心校订后，成为中心师生必修之德育教材。书中以翔实的历史故事，从孝顺、和睦、慈教、宽下、劝化、救济、交财、奢俭、性行、敬圣和存心等方面，阐述了祸由我作、福自己求的道理，以此引导世人转恶为善、转迷为悟、转凡成圣。常读此书，可以起到近报自己、远利子孙的效果，实为今人修身立命之必读、传授子孙之必备。
1、学生读课文，教师给以指导
2、文意理解
3.讨论：如果长期坚持“日行一善”，会对自己有什么益处？（助人助己）
（4）善变明理《你是这样的人--回忆周恩来口述实录》
1、学生读课文，教师给以指导。
2.思考：我们可以从中学到怎样的人生态度和人生境界？
四、练习与作业
1、背诵《大学》一则。
2、你积累的名言和诗词背诵其中的10首
3、就本节课的学习写100字左右的体会
教学目标
知识与
技能
1、背诵《大学》一则
2、积累部分修身养性的名言、古诗词
过程与
方法
1、通过合作、探究理解含义及思想
2、掌握一些古语的翻译方法
情感态度
价值观
引导学生拥有修身养性的情怀
教学重点
引导学生做一个修身养性的人
教学难点
理解古文的含义
教学方法
学生读、思、议相结合，教师精讲点拔
教具
白板、.ppt
教学案