杨文利：本篇课文的目的就是让孩子们明白：要关爱别人，这节课上，我把学习的主动权交给孩子，采用多种方式进行朗读，去感悟夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
李飞：本课，让孩子们分角色读，让孩子们明白要关爱别人，自己通过朗读感悟夏夜的“美”，物美，更可贵的是心灵美。
三、学习生字新词。
Байду номын сангаас（出示词语）
1、指名读。
2、交流识记生字的方法：歌谣识字、猜谜识字等等。
3、“开火车”读词语。（去掉拼音）
4、大小声读词语
5、在句子中学习生字
四、朗读感悟
通过检查读、反馈读、想象读、评价读、思考读、体会读等方式，抓重点句子相机指导，反复朗读，体会夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
五、总结全文，升华感情
4、练习书写。
5、展示评议。
多种形式的识字方法极大的激发了孩子的学习兴趣，自由交流各自的方法，提供相互学习的机会。
多种形式的读法，调动孩子的学习积极性，引导他们逐步加深理解，感悟美的真谛，。
最后的问题又让孩子更深的感悟文本的主旨。同时锻炼了孩子说话能力。
课后反思
王文明：小动物之间的关爱在一句句的话语中蕴含着。我在课上通过分角色朗读等多种形式体会文中表达的情感。真正地达到了以读促讲。同时多种形式的读让学生真正从每节课中体会到了什么叫做感情朗读！当然，这个过程中老师的示范作用很大！
2、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！（板书课题）
由旧知和鲜明的画面为切入点，通过谈话展开想象，激发孩子兴趣，进入学习情境之中。
二、初读课文
1、听老师讲故事。
2、喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？
自己认真地读读课文。注意生字的发音
3、课文讲了一件什么事？
教师绘声绘色的讲述引导孩子们进入了文本，整体上感知文本的内在涵义，
师：在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了，公园里又静悄悄的了。只有星星在高兴地眨着眼睛。看到这些情景，你想说些什么？
六、指导写字。
1、观察“她”、“他”、“送”、“过”、“时”、“让”在田字格里的位置，笔画间的相对位置。重点指导“他、她”中的“也”的写法。
2、范写，讲解。
3、仿写，比较
高新区第一小学语文教案表格
课题
15夏夜多美
学习目标
1、会认13个生字，会写6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
预习要求
把课文读通顺，圈生字，标出自然段
教
学
过
程
主要策略
意图
㈠、激趣导入
1、前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎样的呢？（出示图片）你们看到了什么？