学会倾听一年级组
教学目的：
1.认识倾听的重要性。

2.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。

3．进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。

教学方法：讨论法、图文结合法
教学重点、难点：体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受。

教学准备：游戏规则、相关例子、课件
教学过程：
一、热身游戏，我说你听
游戏步骤：
1．请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。

故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。

每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。

如果连续听到两个相同的词，则站立不动。

《黑熊和棕熊赛蜜》
黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。

它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。

有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。

黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。

于是它买来了一套测量访问量的仪器。

在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。

棕熊与黑熊想得不一样。

它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花蜜--花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。

而且它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。

一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂蜜多出整整一倍。

2．教师提出问题：为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？学生讨论发言。

3．教师小结过渡：反应既快又准确的一个很重要的前提就是认真倾听。

二、小片断：《谁能听我说说啊》
1．说说心理剧
甲：王宝强迷/刚看完《集结号》/想和同学分享。

乙：不停变换身体姿势/插话、抢话题。

丙：东张西望/不停看表/不停转笔。

丁：每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？”/埋头看书/打哈欠、伸懒腰。

最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。

自言自语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？”
2．讨论
（1）听了这个小片断，请大家先判断一下，剧中的三个倾听者是受欢迎的倾听者吗？
（2）在他们身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？
3．小结，过渡
那我们怎样做才是一个好的倾听者呢？学生举手发言，教师总结（课件展示正确的倾听行为）。

看来，倾听是一个非常好的习惯，就像刚才的小片断那样，如果你是一个好的倾听者，你就能收获信任和友谊。

三、倾听故事，说一说
课件播放《倾听的小猫》
教师提出问题：小猫是怎样成为一只身手敏捷的大猫的？学生讨论发言。

总结：大家说的真好，那看来，倾听除了能让我们收获信任和友谊外，还能让我们收获智慧。

四、玩一玩
1．猜一猜，他是谁
一位同学蒙上眼睛，请另一位同学发出声音，判断出是哪位同学。

2．你说我传
（1）教师告诉每组第一位同学一个词语。

（2）教师说开始后，第一位同学小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

五、总结。