学案
导案
学
习
过
程
学
习
过
程
知
识
铺
垫
学生观察教师示范：
1、这个物体在做什么运动？
2、物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
教师示范：用以实物在桌面或在黑版面上推动。
点
拨
自
学
点
拨
自
学
一、观察例1，说一说，填一填。
①
②
1、图形①向平移格得到图形②。
2、你是怎样知道图形①向右平移6格的？
分析：
小学数学五年级（上）《西师版》
“图形的平移”导学案
学习内容
小学数学五年级上册24页—28页《西师版》
学习目标
1、通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上将能画出图形平移后的图形。
2、培养学生操作能力、分析能力和思维能力，发展学生的空间观念。
3、通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，培养学生的成功体验。
在图形①上确定一点A，在数平移格后到图形②的A点。因此，平移的距离是图形平移前的一点（图①的A点）到平移后得到图形相应点（图形②A点）之间的距离，不是两个图形之间的距离。
3、（如图所示）
图形④是有图形③向平移格得到的。
4、你知道图形平移时要注意哪些问题？（平移的方向和距离）
5、游戏：你说我移。
同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先准备好的方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行平移。
组内帮扶，教师巡回指导。
独立完成，教师指导批改。
课堂练习
1、练习六2题。
2、《三维导学》
独立答题，组内交流，教师巡回各选一小组订正。
Hale Waihona Puke 课堂小结本节课我们学习了什么？
代表发言，教师小结
课后作业
《三维导学》相关练习题。
练习题答案
略
教
学
后
记
学习重点
正确理解平移的方向和距离。
学习难点
运用图形平移的方法，能在方格纸上将简单的图形进行平移
教具准备
三角板，长方形、三角形平行四边形、梯形等模型（吹塑纸），一正方体或长方体实物、画好方格的小黑板
学具准备
三角板、长方形、正方形、三角形纸片、方格纸
课时安排
二课时
第一课时
学习内容
例题1、例2，练习六1、2题
2、图形①先向平移格得到图形②，再由图形②向平移得到图形③。
3、先说一说图形①究竟是怎样平移到图形③的，再把平移的过程写下来。
（格式：图形①先向平移格，再向平移得到图形③。）
4、练习六第1题（2）小题。
5、练习六第1题（3）小题。
组内交流，组内帮扶，教师点拨
抽生演示平移过程，小组内交流，派代表发言，教师点拨（注意不仅要把两次平移的顺序、方向和距离说清楚，还要写清楚）
6、练习六第1题（1）小题。
教师谈话引入例1：
独立答题，组内交流
组内交流，组际交流，教师点拨，教师选一小组订正。
组内交流，组际交流，教师选一小组示范演示。
独立完成，组内交流，组际交流。
组内互助交流。组际交流
独立完成，教师巡回指导批改。
学
习
过
程
深
入
探
究
二、观察例2，填空：
1、从图形①到图形③经过了次平移。