5、最后，让小朋友们欣赏自己所订出之班规，并牢记其项目，且将桌椅还原。（7分钟）
1、按照老师的要求移动桌椅。
2、认真听老师的讲解
3、小组间进行讨论
4、小组长宣布讨论结果，其余学生保持安静
5、朗读班规，将桌椅还原
课程自我反馈：
课程名称
生活公约
主讲人
孟庆克
课程回顾与总结
本节课课堂总体效果比较好，学生都能够积极发表自己的意见，课堂气氛较为积极活跃，各项活动进行的都比较顺利。
自我评估
优课堂节奏掌握的比较好，顺利引导学生进入班规制定的氛围中，真正做到了公平公正及少数服从多数的原则。
缺移动桌椅时动静过大，影响了另外一个班级的正常教学。没有及时将“生活公约”完整的整理出来。
挑战与建议
教会学生要尊重他人和老师，强调移动桌椅时声音要小，保持安静。把最终版的“生活公约”在最短时间内归纳总结出来，使学生养成遵守“生活公约”的好习惯。
教学方法
课堂讨论
重点
制定自己的班规
难点
对班规的执行力
课堂人员分工
老师引导学生讨论，助教协助记录
编写讨论小组
教学活动安排室内
教学过程（时间安排）
教师活动
学生活动
1、教学组织：
2、导入新课：
3、讲授新课：
4、总结：
1、将学生分为四组，对桌子进行调整，一组的桌子对接一块儿。（3分钟）
2、告诉小朋友所要讨论的题目为〝生活公约〞，请每小组在规定时间内完成讨论并将其讨论结果以条目式列举出来，以便提出来讨论。老师于此时把讨论时所应注意的事项交代清楚。例如：尊重他人的意见及发言权，服从多数等民主态度，并鼓励大家踊跃讨论。（5分钟）
3、各组开始讨论。老师在各组间游动，观察各组讨论状况，在有疑问时，提出指导与建言，但不要影响各组讨论流程。每小组选出小组长进行小组记录。（5分钟）
4、各组依序发表讨论果。首先请第一组组长发言，以条目式发表讨论结果，每讲述一项，就调查各组的支持率。例：第一组组长说：〝要保词教室的整洁〞讲完后便问：〝请问有哪些组和我们有相同或相似的讨论结果?〞若有两组以上有代表举手，则此项变成〝生活公约〞，若没过半数，此项目要保留，学生于发表后再根据这些他们事先没讨论项目再予以探讨，若认为可行，则再订为生活公约，不成立则删除。﹝ps.老师选一个小朋友和一个助教担任纪录。﹞（20分钟）
课程名称
生活公约
类型
主题班会类
志愿者
孟庆克
教学年级
3-5年级
教学课时
一课时
课堂时间
40分钟
教学用具
每人一份纸和笔
教学目标
让小全班同学共同订定出来的，对于自己所订定出来的班规，小朋友较会去遵行，也较具公信力。此外，借着讨论的方式，也可以让小朋友对民主及意见交换有更深的认识，进而培养出尊重他人及服从多数的民主风范