二、了解编码信息，体会作用
（一）阅读交流，了解邮政编码信息
中国于1974年开始研制邮政编码，经过5年左右的 时间，拟定出《全国邮政编码试行方案》，于 1978年 在辽宁、上海、江苏等省市进行试点。 1980年7月1日开始正式在全国宣传、推行。 1987 年施行的《中华人民共和国邮政法》明确规 定寄递邮件实行邮政编码。
问题：读一读，互相说一说知道了什么。
二、了解编码信息，体会作用
（二）联系实际，了解身份证编码信息
生日码 性别
36****198505112677 44****197502198379 37****197806180866 36****199004136966 11****20050311318X
问题：关于身份证号码，你都知道些什么？
都是110，意思一样吗？
问题：生活中还有哪些数字编码？ 你知道这些编码包含的信息吗？
三、尝试编码，体会基本方法
试试看，给学校的每名 学生编一个学号。
学号中要包含哪些信息呢？
问题：你们有什么想法？互相说一说。 实践：按照刚才说的，小组合作试试吧！
四、布置作业
实践：生活中还有哪些编码？ 请你查找并了解相应的信息。
“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸 和妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这 四个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？
362137197812210412 362137195206073315 362137195401010406 362137198009280161
二、了解编码信息，体会作用
（三）联系实际，了解其他编码信息
综合与实践
数字编码
一、创设情境，引出问题
问题：你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母 表示的含义吗？
二、了解编码信息，体会作用
（一）阅读交流，了解邮政编码信息
问题：读一读，说一说知道了什么。 扩展：邮政编码是现代分拣信件的一种措施，你们知道我国 是从什么时候开始使用它的吗？我们