万以上数的认识复习
教学目标：
1．结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。

2．掌握数位顺序表，并学会万以上数的读作和写作
3．学会比较多位数的大小
4.学会改写整万，整亿数
教学重点：
1掌握数位顺序表，并学会万以上数的读作和写作
2．学会比较多位数的大小
教学难点：读数中相关概念的理解。

教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入
本学期新知识已经结束啦，小朋友还记得咱们以前学过的知识吗？
生；记得
师；学过哪些
生；万以上数的认识
师；好的那么今天我们一起去回忆咱们万以上数的认识。

二．复习（多媒体出示，学生口答）
（1）10个一是（），10个十是（），10个百是（）。

（2）万以内数的数位顺序表是怎样排列的？
（3）我们学过的万以内数的计数单位有哪些？
老师可以抽生回答，再根据学生回答适当板书数位顺序表。

1，讲授数位顺序表后，拿出练习题让学生去读，回忆读书的方法
4231579读作，四百二十三万一千五百七十九
•
90060800读作，九千零六万零八百
•
7000700070读作，七十亿零七十万零七十
•
50708000000读作，五百零七亿零八百万
学生自己先总结，然后老师再总结读数方法；
2，回忆完读数，在回忆写数，拿出练习题，让学生们去写，回忆读数的方法九千零六万零八百写作90060800
三百六十万零九百零三写作3600903
学生自己总结，然后老师再梳理写数的方法，全班齐读
3.回忆多位数的比较大小，然后学生总结方法。

老师再次梳理
多位数的大小比较方法
①先比位数,位数不同,那么位数多的那个数就大。

②位数相同的,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大。

如果最高位的数相同,就比下一位.....直到比出大小为止。

整万整亿数的改写，学生归纳方法，老师拿出慨念
5做练习
师；今天你们学到了什么？
生；今天学到了万以上数的认识。

数位顺序表，读书写数，以及多位数比较大小，收获丰富
6老师归纳总结方法，拿出梳理表
7课堂作业。