通过大屏幕展示学生的作品对学生作品予以肯定与鼓励。
总结：制作形状渐变动画的步骤
（1）确定起始关键帧的画面。
（2）确定结束关键帧的画面。
（3）创建“形状”补间。
任务四：如何让白云的形状按我们的设置进行精确的形状变化。
教师点拔：为白云添加形状提示点。
提示同学可以小组交流，教师穿插其中，给学生适时个别指导。
给学生多一些表现的机会，多一份创造的信心。
学生以小组为单位，将作品进行分享交流，获得解决问题的最佳途径，并使学生在实践过程中不断获得成就感。
（六）
梳理总结，拓展h动画制作的网站，如：闪吧（）；我要学Flash网（）等，同学们课下时间查阅。
（二）
启发探究，技巧点拨
（三）
合作学习，释疑解难
（四）
协作
提高
（五）
实践创新，展示评价
任务一：给学生3分钟时间，在“蓝天白云.fla”的“白云”图层上完成一朵普通白云的创作。对操作过程中的问题加以强调说明，同时肯定学生的动手能力。
任务二：让学生在第50帧的位置插入空白关键帧，绘制形状发生改变后的白云。
重点：（1）形状渐变动画的制作方法。
（2）非分离图形的分离。
难点：多个形状渐变动画的同时完成,以及动画的创作。
教学
素材
导学案、教学课件、探究用素材等
（一）
创设情境，激发兴趣
教师活动
学生活动
设计意图
通过屏幕广播"孙悟空大战二郎神"动画，最为出色的是孙悟空与二郎神的打斗变化，总结这是用Flash做的几个形状渐变动画。
学生代表汇报研究结果。然后演示操作。
教师点评学生作品，集中讲解比较有共性的问题。
学生根据自己不同的喜好，在学生机上对“蓝天白云.fla”实践操作。
学生四人或五人组成小组，在学生机上对“蓝天白云.fla”实践操作，进行探究性学习，让白云做出各种不同形状变化效果。
学生进行探究。
学生代表分别展示他们的作品，其他同学观察演示方法找不足。
以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，完成本组的一件个性作品。
学生交流汇报，推选代表发言。
及时对学生的操作成果进行评价。让学生明确学习目标和学习任务后，自主学习，充分发挥学生的主动性，培养学习践独立分析、解决问题的能力。
以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
这一节课我们学习了形状渐变动画，同学们还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的生活当中去，用我们的眼睛去发现大自然的神奇，用所学的知识去描绘大自然的美丽。
引起学生兴趣，导入新课。
探索Flash工作页面，文本工具的使用方法。演示用文本工具书写文字的要点。
学生观看完动画，然后发表见解。
如：观察到人物形状发生了改变，孙悟空的形状在变化等等。
学生们观察教师操作过程中作品的变化是什么？
激发学生学习新知识的浓厚兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。
训练学生的观察力。
课
题
形状渐变动画
教学
目标
1．知识与技能目标：
（1）非分离图形的分离
（2）了解形状渐变动画的特点；
（3）掌握形状渐变动画的制作和使用。
2．过程与方法目标：
学会使用文本工具，学会制作形状渐变动画以及对文字进行分离。
3．情感、态度、和价值观目标：
欣赏动画片的魅力，通过制作简单动画体会制作动画的过程。
重点
难点
因为上一节学生通对逐帧动画的学习，对动画有一点了解，只是设计动画比较麻烦，那么如何能提高制作动画效率，进一步引出形变这一技术。
任务三：如果我们让云彩的形状变化起来，我们接下来该如何操作呢？
让学生通过自己对属性面板的理解，选择合适的补间类型。
教师点拔：
（1）在属性面板上选择补间类型为“形状”。
（2）让学生观察形状补间创建完成后，两个关键帧之间背景有什么变化。