5.学会科学的考试技巧，培养自信的考试 心理（考试技巧增分）
遇难心不慌，遇易心更细！！
（1）审题慢，推敲斟酌题目信息，可以来回两次再读
题目，以清楚问题呈现的信息；一旦明确题目，做题时 调出知识，书写答案就要快。 （2）先易后难，先简后繁。先做简单的、容易的、熟 悉的题目。对待选择题不要大意，先在试卷上做完题了， 立即填图选题题得答案在答卷中。做好培养一种好习惯， 用两分钟时间，检查选择题的答案涂写是否正确。不要 急着做下面的题目，出现涂错、涂写不规范、铅笔痕迹 太浅等导致失分会使我们的考试遗憾而无法弥补！！！
三、一模后几种常见的心态
有人很高兴！！
有人很伤心！！
有人很迷茫！！
有人很恐慌！！
更有人想知道自己优势在哪，弱势在哪，如 何提高，怎么突破！！
许多考生拿到成绩，只会与同学比较、与 平均分比较，得出一个模糊笼统的结论！
例如：
哪部分知 识不足？
哪个知识点 不扎实？
零乱的知识点 如何整理？
• 有些的同学对自己的知识掌握情况一无所知。 有的考生对自己的判断过于笼统；有的一知半 解，人云亦云。 • 这样的复习毫无目的性，反而浪费了大把大把 的冲刺时间。 • 只有学生了解自己缺失的部分，才能在最后这 短短的61天内把自己的知识能力修补到最好的 状态！ • 特别是处于分数线边缘的同学，把力气用在刀 刃上，才能得到最有价值的提升！
丢失信心就一定会导致失败。
• 人一旦自己觉得强大就强大，自己觉得弱小就
弱小。而接受自己强大这种意识的最好方法就
是不断自我激励，通过激励让自己的潜意识觉
得自己真的强大，从而让自己真的走向强大。
（三）教育孩子静下来，坐得住，保持思维的 连续性按自己的计划行事，不要关注结果。
水到渠成，有因有果！
考前多留血汗，考后不留遗憾！
家校合作，助推孩子高考成功 ---广州一模分析及给家长的建议
温馨提醒：
离2013年高考
仅 61
天
我们本次家长会的目的是： 促进交流与合作，为 高考冲刺加油。
我们的
愿望
家长积极配合，
老师倾情教育， 学生努力进步！
高考61天日程安排
• 广州二模考试：4月22、23日两天
• 学校三模（高中阶段最后的月考）：5月20、21日两天
高考“六分靠实力，三分靠心理，一分靠运 气”。
“一模”成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁； 有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与 原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，作为 家长，在最后60几天，如何帮助孩子有效增分？
个人“诊断分析”报告的特点： 1.每个科目一份独立报告 2.双重比较 – 与本校考生比 – 与全体考生比 3.每一科都有细致的知识点与题型得分率比较分 析，哪个模块完全掌握，哪个模块仍需攻坚，一 目了然。
五、一模后的增分策略
1.树立信心，明确增分方向，确定增分策略的方法。 （信心增分） 人人有信心增分，人人都能增分！！！
老实人不吃亏，聪明人笑在最后！！！
勤奋、踏实、 计划性强，有章可 循，回顾总结，讲 方法、讲技巧
不浮不躁
+
=
高考成功
“补其短”，以免单科拖后腿；如果“短板”学科确实难以
短期内改善，则应考虑如何进一步“扬其长”，鼓励用优势学科
误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点 保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母 请假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提 出陪读，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参 加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响 孩子在考场内正常发挥。 误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段 时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课， 不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准 做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。
误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过 了孩子的实际水平，不够考本二的也要本二，家长的 期望与孩子的实际成绩严重不符,这样最容易挫伤孩子 的自信心。 误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不 注意言传身教。有些家长常常对孩子说，快高考了， 不能看电视了，而他们自己却在看电视，教育孩子安 心学习，自己却召集一伙人在家里玩牌。 误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的 心理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的 衣食住行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可 以不惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的 心理健康。须不知，此时的孩子心理上的需要比什么 都重要。
03_平面向量与三角 04_平面解析几何 05_概率与统计
06_计数原理
07_立体几何 08_函数、导数与不等式 09_数列、推理与证明
1.00
0.74 0.46 0.68 1.00
0.28
0.79 0.40 0.66 0.74
0.37
0.79 0.31 0.63 0.78




弥补不足。又如单科上线而总分未上线，就应该考虑如何保持优 势单科，重视其他学科，争取总分提高。
2.回归基础、主干知识和科学训练“两腿同时走路”
（培优扶弱增分、学科增分） 目标：争取在高考中把该拿的分都拿到！！
（1）整合：按大的单元或者模块或者主题进行整理，尽可能使 形成对知识间内在联系的整体认识。 （2）分类：在老师组织的二轮专题复习中，按高考题型分类组 织训练内容，训练内容之间应形成较为完整的系列，在这个过程 中我们尽可能形成对某一类问题（而不是某一道题）的题型特点、 相关知识、解题规律或策略的深刻认识。 （3）限时训练：高考是有一定难度与一定速度（时间限制）的 考试。在限定时间内，不要求全部做完，但要求全部想过。限时 训练目的在于调用知识，积累经验，学会思考。晚练、课时、周 测以及月考等属限时训练。
考前60天家长应做些什么？ 1、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指 挥； 许多家长认为，高考是大事，因此整天 急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子 高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何 下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那 么做，我认为这些家长不是在帮助孩子学 习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在 这个时期的家长最容易产生五大误区：
（3）培养过硬的考试心理 平时当高考，高考当平时！千变万化不离其中， 都是在我们复习过的考点之内，找准问题的切 入点，提取信息，调出主干知识。我难别人也 难，只要胆大心细，不慌张，定能找到答案 的！！ （4）规范作答，表述严谨，仍然是我们的 增分点
六、家校合作增分
（一）让孩子学会清醒的认识自己、剖析自己，
（五）达到身心合一的学考境界！
1、学会休息，学会学习—遵守自然规律， 切记“物极必反”！ 2、抓住现行的作息制度，养足精神，可以 减少非智力因素失分！ 高效课堂、高效自习，
6月25日发布的分数线 6月28或者29日填报志愿家长会
本科一批录取结束后，再划本科二批分数线.
从高考开始，人生之路开始有所不同。
• 4月9日高考体检 • 4月12日高三学生心理团队辅导 • 5月1、2日五一放假 • 三轮大练兵5月10—5月31日：主要任务，最后对薄弱知识
排查、重点热点的夯实、考前状态调整!
• 6月3日考前动员，鼓舞士气 • 6月6日到增城市一中查看考场
• 高考：6月7、8日
一、关于“一模”的说明
社会上常将广州市普通高中毕业班综合测试（一）简称 为 “一模”。 它是我们对高三的教学质量进行监控的重要举措之一。 “一模”的功能：模拟、诊断、区分、管理。 模拟：让学生经历一次高考的实战演练，熟悉有关的程 序，提高心理素质。 诊断：检测水平、发现问题、查明原因。 区分：区分不同水平层次的学生，以便后阶段的备考更 有针对性，以提高高考上线的竞争力。 管理：发挥一模在学校备考中的调控作用。
（四）让孩子的心灵宁静，避免后遗症
成功不会欣喜若狂， 失败，不会心灰意冷； 坦然，面对生活的刀剑； 平静地找寻阳光，找寻希望。 只知道学，却不知道休息； 只知道埋怨环境不好，却不知道自己内心已经最 不平静； 只知道追求成功，却不知道要先经历和面对多次 失败； 只知道追求别人的尊重，却不知道尊重别人！
调出自己的最佳状态，搭建高考冲刺的干劲和 信心：
不能放松任何一科，要将自己每科 的最好成绩和总分的最好成绩作为稳 定的目标，高考的目标！成绩和奇迹都是 自己创造的！ 继续扬长补弱，奋斗到最后一分钟！
（二）强化孩子的自信
• 不管你现在是成绩拔尖，还是跟别人有一定差 距，千万别忘了每天都带着信心起床。 在现实中，自信不一定能让你成功的话，那么
二、对今年高考形势的分析及启示
高考命题的基本要求将与去年大体相当。
（1）以常规题为主，兼顾创新题，突出对学科基础知识与基 本能力的考查；（强调基础） （2）以容易题、中等题为主（约占试题的80%），难题的数 量将得到严格控制，确保考试有较好的区分度；（强调区 分） （3）坚持以能力立意，突出对能力和综合素质的考查； （强调能力） （4）试题背景材料的选取，将考虑不同区域考生的学习与生 活经验，确保考试的公平性；（强调公平） （5）难度将基本保持稳定，局部可能有微调。（强调适度）
3. 合理安排时间，克服学习的随意性。 （学习方法增分）
语数英是高分的基础，文理综合是高分的关键
—这两个观点需要我们找到合理安排语数英学科和文 理综合的平衡点。
（1）提高课堂的学习效率，紧跟着老师的节奏走，动脑、动手、 动口，不要游离在课堂之外，一模后各学科老师根据大家的得分 情况，结合考点，在课堂整合了知识，是高考要求的，又是我们 的同学需要突破的内容。绝对要摒弃在语数英课堂上听课作用不 大，不如自己在课堂上单干的错误思想！ （2）学科均衡，才有利于总分提升。
报告在手，心不慌，手不抖，复习起来有底气， 妈妈再也不用担心我的学习啦！
案例：个人“诊断分析”报告
学生甲，理科生，数学成绩104分。 他想知道“广一模”后应如何提高自己的数学成绩。
平均分 标准差 得分率