我院是具有浓郁文化艺术学的美术学院，2000年，开设了建筑艺术设计专业，引进工程 类教师，形成工程类教学模式与艺术类教学模式相互补充的教学格局，从毕业生的反馈调查 看来，这种模式受到了社会的欢迎。
在此基础上，我们在建筑学建筑设计专业方向的基础上，于2006年开始招收景观建筑专 业方向的学生，开始建构景观建筑教学体系，并于2013年改名风景园林专业，同时在2014年 初成功申报四川美术学院风景园林专业硕士资格。
• 艺术与技术教育相结合 ——借鉴全国先进教育的办学模式而不失美院特色
• 改革与创新 ——探索四川美院学科发展和人才培养的新模式
• 西部丰富的景观资源条件 ——有利干教学工作特别是高年级风景园林教学的开展
2、当今社会对风景园林专业人才的需要， 对专业人才的要求与从业方向
国内近几年城市建设及人民生活质量的提高，对建筑、城市规划、风景园林设计方面人 才的需求也同步提高。这种需求主要体现在两个方面：要求人们在工程技术上有必要的相关 知识；另一方面，也希望他们同时具有较高的人文艺术素质。
蓝色的阶梯
5 丘奇（Thomas Church）
——受现代建筑、现代艺术的影响，他创造新的 景观设场地的特性、建筑的 风格和业主的生活方式，反对绝对的形式主义。
——现代景观规划设计的理论家。 ——他的主要观点：“人”作为景观中最活跃的因素，一切景观的规划设 计都 应该为之服务；景观的形式取决于场地、气候、植物等条件；“空间”是 设计 的最终目标。
现代“风景园林”的演进
农耕文明
传统“园林”
为个人意志 而创造的 “风景园林”
皇家园林 私家花园
工业文明 后工业文明
现代“风景” “园林”
为集体大众 共享的公共 性景观
人类聚居的环境景观 自然资源保护利用 生态环境保护
个体的主观感觉演进到群体的理性判断 宅前屋后的花园草木扩展到城市、区域的景观资源 文人墨客的诗情画意转换到规划设计师的科学理性分析
7 丹.凯利（D.Kiley）
——这位重实践而少理论的设计师，也是现代景观规划设计的重要人物。 ——他常常用网格来确定景观元素的位置，除圆以外很少用曲线，几何元素的 变换表现出强烈的秩序，但却和周围环境、建筑相协调一致而不刻意突出自己。
达拉斯喷泉广场
科罗拉多空军学院
8 哈普林（L.Harprin）
风景园林规划设计原理
Landscape
gardener
主讲：周秋行
一、关于“风景园林”的学科由来
1、发展风景园林学科的迫切性与必要性
• 中国景观设计学科的光辉未来 ——设计人与自然和谐的人居环境是中国当前和未来的永恒主题
• 急迫的人才需求 ——奇缺的景观建筑专业人才呼唤风景园林专业教育
• 就业市场的选择压力与极不平衡的专业设置 ——呼唤改革与创新
10 彼特 瓦克（Peter Walker）
——20世纪80年代以后最重要的景观规划设计师。 ——他注重由色彩、模式、层次和空间所构成的视觉景观，把景观规划设计 的艺术提高到一个新的高度。
20世纪80年代后的景观生态规划模式
研究对象：从之前局限一群人的身心健康和再生渐渐扩展到大地 综合体，即由人类文化圈和自然生物圈交互作用而形成的多个生 态系统的镶嵌体
纽约中央公园
2 埃尔特（Charles Eliot）
Eliot——“波士顿大都会公园系统之父”
3 霍本 （Henry Vincent Hubbard）
Hubbard——“哈佛大学景观设计学学位的第一个获得者，1929年主持设立 了第一个独立的城市规划系”
4 斯蒂尔（Steele）
——倾向于从意大利文艺复兴园林和法国学院派寻求灵感，其设计作品具 有明显的“新艺术运动”特征。他是美国现代景观规划设计的启蒙人之一 。
二、关于“风景园林”的学术概念
关于现代风景园林专业之“景观”
景观概念及其研究发展
景观（Landscape）概念及景观研究的进程，是人类对人——自然关系的认识 不断深化的过程。
关于“代表人物及思潮”
1 奥姆斯特德三父子
——超过100年的景观规划设计实践，塑造了 美国的景观规划设计专业
奥姆斯特德（Frederick Law Olmsted） ——“美国景观设计之父” 代表作：纽约中央公园 1857 布鲁克林希望公园 1866 芝加哥滨河绿地 1869 波士顿公园道 1880 芝加哥哥伦比亚世界博览会 1893 贡 献：促成国家公园运动 美国景观设计师协会的创始人 美国景观设计专业的创始人
风景园林
“地” 既有自然的意思又有景观的、美学的内容(当然，前者包括山， 水等不同的地形 地貌，后者蕴有“山水”美学)； • “景” 是指景观(自然景观及人文景观)、风景园林，景观设计。
规划模式：以前只强调垂直自然过程的“千层饼模式”。
强调水平生态过程与景观格局之间的相互关系，研究 多个生态系统之间的空间格局及相互之间的生态系统， 包括物质流动、物种流、干扰的扩散等，并用一个基 本的模式“斑块——廊道——基质”来分析和改变景观。
以决策为中心的规划模式和规划的可辩护性思想， 使自然决定的规划重心回到以人为中心的规划基点。
——美国现代景观设计第二代代表人物。 ——他的作品显示出对直线、折线等形式 语言的娴熟应用和对水、水泥等材质的天才把 握。他认为设计不仅是视觉意象的建立，更重 要的是使用者的参与。
9 麦克哈格（Ian McHarg）
——生态规划的倡导者。 ——他于1969年首先扛起了生态规划的大旗，他的《设计遵从自然》建立了当 时景观规划的准则，他强调土地的适宜性，并因此完善了以因子分层分析和地 图叠加技术为核心的规划方法论，被称之为“千层饼模式”，从而将景观规划 设 计提高到一个科学的高度，成为20世纪规划史上一次最重要的革命。
传统风景园林的价值观念 、判断标准、实践范围、 专业背景、理论方法都发 生了极大的扩展和变化
关于“风景园林学科和专业”
Landscape gardener
关于 “Landscape gardener” (简称 LG)学科名称问题，之前有称景观设计、景观规划、景 园、造园、风景园林等等，都有一定的道理与历史背景。