七年级信息技术《多媒体播放器的使用》教学设计《多媒体播放器的使用》教学设计黑龙江省大庆巿靓湖学校王晓敏一、案例背景（一）分析1．教材分析：我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书，在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置，它是在第一单元初步知识与基本操作中，第三课Windows的基本操作中，用“计算机听音乐，用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。

2．学情分析：多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域，图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球，而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体，随便在网上搜一搜，上百种的媒体播放器让人眼花缭乱，无从选择。

而学生对各种媒体信息都非常敏感，处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画，或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚，以此为一种“炫耀”自己的途径。

而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息，因此，我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法，以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”，通过两、三种媒体播放器的功能展示，使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。

（二）教学目标1．了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域；2．掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件；3．掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。

（三）重难点、问题预测及对策重难点：1．掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件；2．能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件，并能正确保存。

问题预测：1．大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件，而且可能只掌握一种方法，当遇到问题时，不会用另一种方法去解决；2．学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中，忽略了保存文件的关键步骤，而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。

对策：1．找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子，发挥学生学习的积极性，充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣；2．强调截取视频文件的四大关键步骤，教师先示范操作，学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。

（四）课前准备一张自己喜欢的MTV音乐VCD光盘，或一段有价值的视频文件。

（五）教学流程1．结合教材，导课并深入挖掘媒体含义，学习常见英语词汇；2．拓展视野，介绍多媒体播放软件特点；3．举一反三，同一功能实现于不同软件；4．培养观察能力，创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。

（六）教学课时：2课时说明：第一课时安排在教室，第二课时安排在机房。

二、教学实录第一课时：（在班级）师：看屏幕，大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”，媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件，那有没有人告诉我，你认为什么是媒体？生：报纸？电视？杂志？师：它们似乎都是承载信息的载体，让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的，快速阅读30页的“知识窗”，30秒。

生：文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。

习惯上，把它们看作不同的媒体。

把多种媒体结合起来，就成了人们常说的多媒体。

师：“念”的非常好。

我们可以用自己的语言说明。

现在，对比一下专业人事对“媒体”是如何定义的。

打开幻灯片1：“媒体”一词来自于英文的media。

在英文中media的词义更多的应当是“媒介”的意思；在计算机领域中，“媒体”包括两层含义：一是存储信息的实体，如：U盘、光盘等，二是信息表示和传播的载体。

如：文字、声音、图形、图像、动画和视频等。

师：这里诠释的可能比教材更全面，而在大学的教材中，是从五个层面对“媒体”进行分析解释的，如果你们想更深入了解，课下可以上网查一些相关的资料。

“media”让我们大声的读出来……生：media……师：（板书）PC是什么？生：个人计算机师：（板书）能猜出MPC是什么？生：？师：打开“金山词霸”，我们一起查找MPC？生：多媒体计算机师：谁能将“M”、“P”、C”拼写出来？快速记忆。

生：Multimedia Personal Computer师：记忆神速呀，今天记住了两个单词：media媒体，Multimedia多媒体。

生：（手势，胜利状！）师：言归正传，媒体播放器，你用过几种？听说过哪些？生：RealPlayer，Windows里面那个带“圆圈”的，金山影霸、PPlive算不算？（多组学生给出了不同答案）师：Windows里那个带“圆圈”的播放器，请看一眼它的名字，谁能读出来？生：Windows Media Player师：非常好，你们都是经过专业学习计算机的人员了，出口一定要“专业化”。

Windows Media Player 是微软公司随Windows操作系统捆绑销售的一种软件。

刚才说到的PPlive是什么？生：网上看电影的？师：那你们认为它算不算媒体播放器？生：应该算。

师：我也是这么认为，它是一种专用的媒体播放器，不像那些常用的媒体播放器具有播放歌曲，收听广播，刻录光盘等其它功能。

现在，让我们一起了解一些常用播放器的主要特点吧。

打开幻灯片一：金山影霸是金山公司的又一力作，它由文字编辑软件WPS“起家”，后期开发了金山毒霸，金山词霸，金山Office软件等。

打开幻灯片二：RealPlayer是目前网上最流行，应用范围最广的播放器之一。

打开幻灯片三：Windows Media Player微软公司随Windows操作系统捆绑销售的软件之一。

也因此成为家喻户晓的媒体播放器之一。

它主要播放的标准视频文件。

（AVI格式）打开幻灯片四：千千静听是喜欢听歌、学歌人首选的媒体播放器，因为有歌曲与歌词同步放映的功能，省去了我们下载歌词的麻烦。

而且它占用计算机的空间很小，还可以拥有很多时尚多变的界面。

打开幻灯片五：风雷影音是目前我了解的能播放文件格式最多的媒体播放器。

能播放多达96种不同格式的音频及视频文件。

打开幻灯片六：网上功能各异的媒体播放器：1．KMPlayer；2．绚彩魅影；3．GOM Player；4．超级兔子快乐影音；5．VLC(VideoLAN)师：想不想一一试试它们？生：当然啦！师：今天我们就以RealPlayer、超级解霸和风雷影音为例，了解一下播放器的用法。

首先请一名学生帮我安装一下风雷影音软件。

生：我没安装过软件……生：我会，我会……师：我找一名不经常使用电脑的学生来帮我一下。

生：（在我的提示下，一步一步通过大屏幕给学生示范安装软件的方法。

）师：谁帮我把这三个软件打开？生：（非常踊跃。

）师：谁还有不同于他的方法，也能把这三个软件打开？生：（多组学生，基本通过四种方式启动软件：1．双击桌面快捷方式；2．单击快速启动栏；3．通过“开始菜单”；4．右键打开的方式。

）师：王菲，认识吗？“明月几时有”这首歌听说过吗？生：我们都会唱！师：那太好了，一会儿当音乐放出来的时候，我就能听到你们优美的歌声了。

有没有人会播放光盘里的文件？生：太简单了。

师：用三种不同的软件都要能放出音乐来！生：（几组学生互相补足，基本完成了打开音频或视频文件的任务。

）使用超级解霸时，直接单击工具栏上的“光盘”按钮，与全体同学共同观察，当读取光盘数据后，菜单栏的“帮助”选项后面会突然出现“选段”一项，引导学生使用这项功能。

培养学生仔细观察并使用软件的不同功能。

使用RealPlayer和风雷影音，能够通过菜单栏中的“文件”打开具体在光盘和计算机任意位置的音频或视频文件。

师：我不想听“明月几时有”了，“停止”或“暂停”它，但不要关闭这些软件，能做到吗？生：（一个学生示范，基本就能达到目的。

学生练习“停止”和“暂停”功能的同时，又复习了如何打开媒体文件。

）师：与录音机、VCD的使用方法很相似吧！师：我们换一个看看吧！你们也准备了你喜欢的视频文件吧！生：（操作）师：你们找的“只对你有感觉”太好听了，能全屏播放吗？生：（让同一个学生尝试在三个软件中使用全屏功能，进一步强化学生观察使用软件的能力。

第一个学生，找对计算机比较熟悉的，让他放慢速度去“示范”，下面一组的学生可以找不同层次的上前面来尝试，也给下面的学生反复记忆的时间。

）说明：这段时间视课堂剩余时间而定，找几组学生示范。

研究性作业：任选一个媒体播放器，通过菜单栏的“帮助”选项，学习至少两个以上的操作技巧，下节课给同学们展示。

第二课时：（在机房）师：给你们三分钟自由练习，回顾一下你掌握的关于媒体播放器的操作技巧。

生：（练习）师：首先给同学们介绍一下你所用媒体播放器的名称及主要特点。

生：1．有些是千千静听的歌词秀；2．有些是更换媒体播放器的皮肤；3．如果没有技巧的，介绍两种播放器的名称及主要特点，并示范打开同一个文件的方法。

师：有没有人挖掘一下超级解霸呀？生：（指定一个学生打开超级解霸，共同浏览，观察工具栏上的各按钮名称。

）师：通过观察按钮谁能把现在彩色电影变成黑白电影？谁能获取一张视频文件中的图像？五分钟尝试一下。

生：（教师可私下辅导，学生基本都能做到。

只是弄不明白保存图像的位置。

）师：谁愿意为全班同学做一次示范教学，减轻一下我的工作量。

生：（学生非常踊跃，当他做示范的时候，提醒所有同学帮他记忆他保存文件的位置。

保存后要看一看获取的图像效果，提升他们对“美”的图像等事物的理解。

）师：超级解霸有一项其他软件不可比拟的功能，特别是老师授课时用的课件，经常会用到的一项功能，如果你学会了，你可就成为老师的好助手了！（演示事先截取好的一小段“明月几时有”，用超级解霸进行卡拉OK播放，然后利用录音机自己配乐演唱，让学生感受一下截取视频文件的乐趣。

）（板书）截取视频文件的四个关键步骤：1．循环；2．选择开始点；3．选择结束点；4．保存。

师：我来示范一下视频文件是如何截取的。

首先打开要截取的文件后，选择循环，当“播放进度”显示条变色后，分别选择截取的开始点和结束点，最后也是最重要的一步是一定要进行“保存”。

提醒，截取的视频文件不要太长尽量不要超过一分钟，否则文件太大不容易保存。

给你们五分钟的时间，试试吧！（下传“花木兰”视频片段和“明月几时有”视频文件。

）生：（学生听得非常认真，但这个环节不是所有的学生都能掌握，注重辅导。

）说明：这是本节课的重点，时间和精力主要集中在这儿。

师：想不想成为一个配音员或是唱一下卡拉OK呀！生：想，太想了。

师：在家唱卡拉OK时，谁知道怎么把原音取消？生：转换声道。

师：在超级解霸中查找一下这个功能吧，结合“录音机”过一下配音员或是歌星的瘾吧！（视时间调整）生：（练习）师：（集中展示学生的优秀作品。

）你们现在都是老师的好助手了，下次在有其他老师让我帮忙截取视频的时候，我就找你们啦！给你们留个作业。

研究性作业：我们今天截取的是视频文件，如果让你截取音频文件，你能吗？需要什么软件吗？回家研究一下。