样列算式呢?
2、教师引导学生说说自己的想法：
为什么要用2+2+2呢？
教师对学生的想法予以肯定：你说得很好，仔
细观察才能找出规律。
3、解决第二个问题：一共有多少个灯笼？
3+3+3+3+3=15（个）
提示学生说想法：一串灯笼有三个，一共有5
串，所以要用3+3+3+3+3
4、问题口袋，要计算这样的20个灯笼的个数，
单元
重难
点及解决策略
初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系，是本单元教学的重点；有关0的乘法是本单元的教学难点。
单元教学
方法
.讲授法
谈话法
观察演示法
课
时
划
分
6课时
课 时 教 案
课题
信息窗1“你问我说”
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识
目标
让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。
能力
目标
使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
情感
目标
培养学习的习惯和合作的学习态度。
教 学
重、难点
教学重难点：
经历几个相同的数相加的计算的学习过程，抽象出求几个几相加是多少的数学问题
教学准备及使用说明
教学准备：电脑，学具盒
教学
方法
讲授法、谈话法、观察演示法
单
元
目
标
1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。 3、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。
三、补充练习
1、利用小棒出示图，让学生仔细看图，
2、小组讨论交流：一共有多少根小棒？
3、列出加法算式。2+2+2+2=8（根）
4、组织学生说算法
四．课堂总结：这节课你有哪些收获？
复备
复备
复备
板
书
设
计
4+4+4=12（个）5+5+5=15
3+3+3+3=12（个）3+3+3+3+3=15
复备
课
堂
练
习
自主练习4页4题5题6题
灯笼：3+3+3+3+3=15（个）
复 备
课
堂
练
习
自主练习第3页1题2题3题
作
业
设
计
练习100以内的加法；思考老师最后留下的问题。
教
学
反
思
课时教案
课题
体验相同加数连加
课型
练习
课时
2
教
学
目
标
知识
目标
让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义。
能力
目标
体会算法多样化。
情感
目标
怎样列算式呢？
5、解决第三个问题：鱼缸里一共有多少条鱼？
4+4+4+4=16（条）
说算式的意义：一个鱼缸里有四条鱼，有四个
鱼缸。
（三）体验相同加数连加
1、教师指着算式：2+2+2=6，加数都是几？有
几个这样的加数？
2、同位互相说说起他算式的加数有几个
三、巩固练习
（一）练习一：下棋
1、让学生观察图画，说说图画中有什么
教
学
设
计
教
学
设
计
教
学
设
计
1、导入：
同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大
家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的
第一场。(出示挂图)
二、新课
（1）组织学生看图提问，培养观察能力（个性
设计）
1.观察图画，教师引导：仔细观察，你看到了
什么？奇幻魔表演团都表演了什么节目？
2、教师组织学生进行提问：你想知道什么？
区中心城区发展片区
集体备课
第三册第一单元
主备人：
复备人：
学校：
班级：
打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。
单 元 备 课
科目：数学第一单元
学
情
分
析
单元
主题
相同加数连加；乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。
单
元
知
识
体
系
分
析
本单元是在学生理解了加减法的意义，掌握了100以内加减法计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。因此，本单元对小学阶段数的运算部分的学习具有重要的意义。
正确描述几个几相加，加深理解。
教学
重、难点
根据图意列出相应的加法算式，体现算法多样化。
教学准备及使用说明
班班通
教学
方法
讲授法、谈话法、观察演示法
教
学
设
计
教
学
设
计
教
学
设
计
一、复习旧知识
1、教师出示教具模块，分三组摆好。
进行提问：想知道一共有几块模块怎样列算式?
2、学生回答：3+3+3=9（块）
3、说说算法：一共有三组，每组有三个。
3、分小组进行提问：
4、全班进行交流：我想问小鱼有几条？我想问
花儿有几朵？我想知道小女孩托着的盘子里有
什么？
5、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下
面我们一起去解决们的问题，你们有信心解决
好吗？
（二）带领学生解决问题
1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几朵
花？你有什么办法知道一共有多少？那就请你
来数一数，好吗？谁有和他不一样的办法？怎
作
业
设
计
家长出10道相同加数的和的计算
教
学反
思
课 时 教 案
课题
乘法的初步意义
课型
新授
课时
3
教
学
目
标
知识
目标
让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，能正确地写、读乘法算式。
能力
目标
初步体会乘法和加法的联系和区别
情感
目标
知道算式中各部分的名称；会通过加法得出乘法的积。
（三）练习第五题：洗照片（讲解法）
1、仔细观察图画，你看到了什么？
2、小组交流图意，教师加以指导
3、独立列出算式
4、集体交流
5、教师讲解：一共有三张照片，每张照片上有三个人，每人洗一张照片。
（四）练习第六题：找规律、涂颜色
1、先让学生巩固复习单数、双数
2、让学生观察图，自己说说图意
3、独立列出算式4、集体交流
教 学
重、难点
重点使学生体会乘法的意义
难点是根据图意和加法算式列出相应的乘法算式
2、根据图意列算式
3、找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？
（二）练习二:摆摆算算
1、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出
学具来摆一摆。
2、根据小组内摆的学具列算式
3、鼓励算法多样化 你还有什么不同的算
法？
四．课堂总结：这节课你有什么收获？
复 备
复 备
复 备
板
书
设
计
变花——乘法的初步认识
花：2+2+2=6(朵)
二、自主练习
（一）练习第三题：数一数，算一算
1、让学生数数图中水果的个数
2、列出相应算式
3、找学生说说算法
（二）练习第四题：小鸡种禾苗
1、先让学生观察图，自己说说图意
2、小组交流图意，独立列出算式
3、集体交流
4、教师提示;禾苗有多少棵？可以有几种算法？
5、提示算法多样化：不同的观察角度有不同的
算法，同学们一定要仔细观察，认真思考。