写作 学习仿写
教学目标
1、初步领会形同神似的仿写要求。 2、培养学生的想象能力和语言表达能力。 3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解 题方法和技巧。
导入新课
千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”已 被我们所熟悉，可是你知道吗，这句话是魔方格 庾 信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”得来的。 无独有偶，韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”； 欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师。由此可见，仿 写是多么的重要。 今天，我们就一起来学习写作里的仿写知识。
范文示例
后院那株爬山虎
不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。每每在 晨光初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会美滋滋的。 想它一定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一起生长的，说不 定它还是我的梦变成的精灵哩。想着想着，一不留神，老屋后 院的那株爬山虎又钻进了我的记忆。①
范文示例
那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时 家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了 在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子 们的乐园，也成了家人的聚宝盆。②一年四季，满院都是 藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美 味野菜。
文题展示
在众多表现亲情的散文中，《背影》 《秋天的怀念》都是非常典范的作品， 以平实的语言叙写平凡的事件，传达 真挚的情感。模仿这两篇课文的写法， 写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
写作提示
• 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某 一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现 自己对所写人物态度、情感的变化等。
名师总评
中考真题
解说真题
再见
1.新闻特 写则是 用形象 的事实 说话。 它常常 抓住事 物有特 征的一 面进行 描述， 比消息 更细腻 、更生 动、更 形象。 2.由于新 闻特写 的画面 感特别 强，因 此常给 读者以 身临其 境的感 受。 3.“花香蝶自来，题好一半文”，一篇文 章有一 个好的 标题， 就像一 个人有 一双明 亮有神 的眼睛 一样， 留给别 人的是 将是十 分美好 而深刻 的印象 ，同时 也是文 学修养 ，语言 功底， 思想魅 力的最 直接的 流露， 从考试 的角度 来说， 更是作 文质量 高底的 一杆标 尺。 4.对于话题作文的拟题我们一定要多 一些有 针对性 的训练 ，掌握 一定的 技巧， 达到需 要应用 时信手 拈来， 出语不 俗的效 果，感 动自己 ，征服 读者。 5.这些根据材料提供的话题，进一步 挖深、 提炼出 来的题 目，源 源源于 材料而 高于材 料，加 进去个 体的感 悟与理 解，充 满了理 性的光 辉，于 平凡中 见奇倔 ，也是 很多喜 欢定议 论文的 同学拟 题一种 好方法 ，很有 思想深 度。 6.路在脚下，更在心中，“前方转弯”的 路牌不 是要你 停下， 而是提 醒你该 转弯了 ，心随 路转， 心路常 宽。让 思维转 弯是人 生的智 慧，因 为挫折 往往是 转折， 危机同 时也是 转机。 7.自主性是天才的基本特征。正如居 里夫人 所说： “我们 每个人 都有能 力干好 一件事 。”古 今中外 ，多少 仁人志 士以自 主为经 ，以勤 奋为纬 ，编织 成功。 8.生存于宇宙间，同顶烈日炎炎，共 沐明月 清辉， 我不比 别人多 ，也不 比别人 少。只 要勇于 展示自 己的个 性与风 采，我 就没必 要仰视 任何人 。
• 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感 想的事件，呈现精彩的细节。
• 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多 种表达方式，让文章更有表现力。
写作要求
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞 手法的。想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才 能收到最好的效果。 2.阅读名著中有关心理描写的片断，加以模仿，文从心声，抓住内 心最深的感受，进行模仿。 3.重读《背影》《秋天的怀念》这两篇课文，借鉴其具体写法。写 作时注意选取印象深刻、确有感想的事件，安排好文章的线索与结 构。
⑥
范文示例
就在姥姥走后的第二年，后院墙外的爬山虎仍然在断砖残垣中冒出 了新芽，并很快地覆盖了后院，爬上了石桌，继续顺着几根枯枝蔓延 到邻家的小院。就在那一年，我们一家人搬出了老屋，后院从此一片 空寂。不知那株绿意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬满了院角？是 否又在满夜星光下，回忆起一位老人所说的话：“做人啊，还是要脚 踏实地好哇……”⑦
范文示例
蝶载歌载舞，也引得孩子们在院子里跳来蹦去，一片欢歌笑语，又 化为老人眉角那一抹高扬的微笑。④
到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖石爬上了后院的红墙顶。院子里、 屋顶上，远远望去，满眼都跳跃着亮丽的绿意。黄昏过后，淡淡的 夜色笼罩着沉沉的绿荫，我总喜欢赖在姥姥的怀里仰望满天繁星， 听她讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。动人的传说常伴着姥姥深深的 叹息，迷迷糊糊的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地唠叨着：“做 人啊，
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路
仿写句子
要求：1、句式一致（句子结构形式） 2、修辞一致
例如：请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是 患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
仿句：幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字 条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
细节仿写（ 景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节： 原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的 动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作 业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗 衣.
范文示例
几年前，一向健壮的姥姥竟没能走过那瑟瑟的冬天。白雪飘零，覆 盖了后院的菜园以及枯萎的爬山虎老藤，甚至还压塌了多年失修的院 墙，从此，我再也没有品尝到后院的瓜果、蔬菜。没有了姥姥，后院 成了一个荒芜的地方，无人在此驻足守候春暖花开、大雁北归。姥姥 走了，带走了我对后院所有的回忆，多年来不曾也不敢在回忆中浮现， 每每敏感的思维一触及关于后院的情景，心中全是满满的苦涩与悲怆。
全仿
仿构思
仿题材
仿写作 手法
《叶圣陶先生的二、三事》 《社戏》
亲情、友谊、和谐、爱 国、童真童趣
对比 欲扬先抑 象征（托物言志） 以动衬静
技法点拨
1.放低要求，循序渐进 学习写作，我们最先应了解“我可以写些什么”，然后是 “我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出一篇好文章”。 从学习范文开始，可以直观地告诉我们如何运用语言文字来 反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许 多实用的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提 供材料，从而打下比较扎实的写作基础。
仿写形式
仿标题 仿开头 仿结尾
仿句
仿题材
点仿 全仿
仿构思
仿细节
仿写作手法
仿写开头
例如仿写朱自清《春》的开头
原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：《秋》 盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高
范文示例
在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实，一年又一年。那些 红的萝卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。
③
乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似枯枝的爬山虎老藤上， 悄悄抽出嫩黄的叶片儿，怯生生地横七竖八地斜躺在墙脚，一动也不动。不 出几日，深深浅浅的绿意便将破朽的墙面织成一面绿的锦缎。晨光熹微里， 疏疏密密的叶片儿向下垂着，一串串，绿莹莹的，引得蜂
定义及方法
一、作文仿写的定义 所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
二、作文仿写的方法 仿写可以分为点仿和全仿。 点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开头，或仿
结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。（仿句） 全仿是从Байду номын сангаас体上模仿范文作文的方式
技法点拨
2.立足模仿，鼓励创新 “模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。”（茅
盾语）因此，在习作练习中，以范文引路，与阅读紧密结 合，从仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷 径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的 训练手段。
技法点拨
3.消除畏难，培养意识
新教材中增加了反映自己生活的范文，内容简单，篇幅短小，读了 倍感亲切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不是难事。 从而建立起写作的信心，感受到这样的作文“我也能写”。渐渐地， 我们学会了可以用写作的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情 感的波动时便会产生“我想写下来”的冲动。这便是写作意识。当 我们养成了写作的意识，才会经常用写作的方式来表达情感。
粱红了，天气凉爽起来了。
仿写结尾
例如：以“秋”为题目，模仿《春》的结尾仿写
原文：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前
去。
示例：秋 秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
范文示例
还是要脚踏实地好哇……”墙外，爬山虎正探着几个调皮的小脑袋，好 奇地打量着院子里的一景一物。聆听着老人的一声一息，不知不觉中， 它又长长了一大截。⑤
冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一晃度过了数星星、 听童谣的年龄，对于爬山虎是否又落满了后院墙头，是否又顺着墙头向 里钻已失去了兴趣。至于后院的瓜果、蔬菜连同姥姥的唠叨倒收下了不 少。