尽情联欢——载歌载舞
套 马
民族舞蹈
摔 跤
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此情此景，作者发出怎样的感慨？
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！
注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分 别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿 草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 这是全文感情的升华，点名了作者流连 忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人 情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱 的感情。
作者从哪几方面描写草原的？
景 草原 辽阔 碧绿 美 人 美 欢迎远客 亲切相见 热情款待
草 原
联欢话别
解释下列生词： 1.勾勒：用线条画出轮廓。
2.渲染：用水墨或色彩涂抹画面
3.羞涩：难为情，不自然的样子 4.洒脱： （言谈、举止、风格）自然不拘束 5.迂回： 回旋、环绕。 6.拘束： 过分约束自己，显得不自然。
老舍，作家。原名舒庆春，字舍 予。满族，北京人。出身于城市贫民 家庭。 老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。 20世纪30年代就成为最有成就的作家 之一，著有长篇小说《小坡的生日》、 《猫城记》、《离婚》、《牛天赐 传》、《骆驼祥子》等，短篇小说集 《赶集》等。
导 入 新
1、草原给你什么印象？ 2、你能用什么词来概括？
只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画 草原上小丘线条的柔美
作者又是如何描述 小丘的线条呢？
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？ 郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流
青草很绿 “碧”是形容 _________,“千里”是指 草原很辽阔 都和全 的意思。这 ________，“一”是_______ 碧绿 、 辽阔 句话写出草原______ _______的特点。
2.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？ 它们有 什么特点 ？看到这些景物，作者的心情怎样？ 说说草原给你留下了什么深刻印象？
天
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么 （清鲜\清新），天空是那么（明朗\晴朗）， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
景物的 特点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。 那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3、听读范文，并圈出生字新词。
课
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学
生
习
字
勾勒 礼貌 渲染
骏马 鞭子 举杯 摔跤 拘束 低吟
无限 马蹄 迂回
羞涩
天涯 襟飘带舞
毯 tǎn (毛毯、地毯） 迂 yū (迂回、迂见）
渲 xuà n (渲染) 襟 jīn (衣襟
勒 lè （勾勒、勒索、勒令） 吟 yí n (吟诗、呻吟）
襟怀）
蹄 tí （马蹄、铁蹄)
拘 jū (拘束 拘留
貌 mà o（相貌、外貌）
拘谨）羞 xiū Leabharlann 害羞 羞耻）涩 sè(羞涩
艰涩）
跤 jiāo (摔跤）
偏 piān (偏向
偏听偏信） 一望无涯）
涯 yá(天涯海角
勒
lè( 勒令 )
lēi ( 勒紧 ) mēng ( 蒙人 )
蒙 mé ng ( 蒙骗 ) měng ( 内蒙 )
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“既……又……既……又……”
(造句)
在这种境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的 无限乐趣。
马 儿 陶 醉 了 ！
牛儿陶醉了
品
读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千 里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那 些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流 入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。 返回
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色 渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。
默读第三段，说说你是 从哪些语句中体会到主 客见面时那真挚的感情 的。
激情相见
盛情款待
特色饮食——手抓羊肉
盛情款待
好客的主人是 怎样款待客人的？ 他们联欢的节目 又是什么呢？
联欢话别
饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表 演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且 要骑一骑蒙古马。
鄂温克姑娘
自由读课文2—5自然段，思考： 1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？
2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人 更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？ 3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。
激情
盛情
尽情
深情
热情
迎接
相见
款待
联欢
话别
热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
把“飞”改成“跑”行吗？ 他们为什么要跑得那么快？
到了，快到了！忽然，像被一阵风吹来的，远处
的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各 色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向 我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰 着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起 来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着 马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一 百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草 原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么 走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看 不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂 回的明如玻璃的带子——河！
迂回的小河
热情迎客。
欢迎远客
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞， 像一条彩虹向我们飞过来。
激情相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
理清课文脉络
自由读课文，想一想课文写了 哪些内容？
1.草原美景 2.热情迎客 3.亲切相见 4.盛情款待 5.联欢话别（尽 情深情）
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品草原美
课文中作者又是怎样把那草原 的美写出来呢？请读一读，找 一找，划一划。
阅读提示: 1. 自读课文, 思考课文是从哪两个方面来展现草原 的美妙风光？ 草原景色美，草原的人美
颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般. (也称“翠色欲滴”) 欲：想要；几乎；好像 “翠色欲流”是指___________________ _____________，
柔美 整 这句话突出了草原的辽阔碧绿 _________，小丘线条的______, 中国画 那样让人赏心悦目。 个草原犹如一幅________
你真棒
近义词：
清鲜(清新) 明朗(晴朗) 拘束(拘谨) 勾勒(勾画) 奇丽(美丽) 目的(目标) 飞驰(奔驰)
反义词：
洒脱(拘谨) 羞涩(大方) 迂回(径直) 明朗(阴暗) 团结(分裂)
快速浏览课文，完成下面的选择题。
这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程 （ ） C A、事情发展的顺序
B、时间的先后的顺序 C、按地点转换的顺序
布置作业：
1、抄写课文中优美的句子。
2、背诵课文一、二自然段。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 羊群 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
把 比作白色的大花.
草 原 像 绿 毯. 羊 群 像 白 花.
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
你觉得这一句 话好在哪里？
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。 在哪里都像（
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
面对这样的美景，你有什么感受？
此时，作者心中又有什么感受呢？
（１）这种境界，既使人（惊叹 ），又叫人 （舒服），既愿（久立四望 ），又想坐下 （低吟一首奇丽的小诗）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候 （静立不动），好像（回味着 ）草原的无限 乐趣。