个人校本研修工作总结
篇一：
蓦然回首，顿觉一年弹指一挥间，往事历历在目，为了能够明确
自己今后进一步工作的目标和方向，现对这个年的工作做一个简单的
总结
一、扎扎实实打好基础，努力培养学生学习生命科学兴趣。

开学一段时间，学生进入初二，学生学习压有所增大，而我们这
门学科不用参加升学考试，学生是很现实的，所以在上课中有部分同
学对我们小学科不重视，这对任课教师提出了挑战，怎样吸引学生，
怎样让学生理解到学习生命科学的重要性，那只有在课外多下功夫，
坚持认真备课，钻研教材，根据学生的实际情况和教学的需要，积极
使用课堂教学策略，有机整合教材，在备课中有意增加和生活相联系
的实例，使学生感觉到生命学科是一门很实际的课程，学生到学校不
是单为了考试而学习的，调动学生的学习兴趣，激发学生的思维，营
造互动、有序的良好课堂氛围。

抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。

因为各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握水平不同，我针对学生实际情况因材施教，
尽量降低教学目标。

不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，因为它会造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不
上的学生对科学失去兴趣。

二、增强实验教学
二期课改的教材，实验题所占的比例越来越大，抓基本技能，要
抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。

在平时的实验教学中，让
学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给
机会让学生动手做实验，体验通过实验实行观察和研究的过程和乐趣，切实提升学生的动手水平。

三、强化教学过程的相互学习、研讨
积极参加各种形式的教研活动，听完课后与上课老师即时实行交流，以求达到更好的课堂效果，同时使自己也有所进步。

四、从实际出发，总结经验，吸取教训
在教学过程中能注意贯彻素质教育，面向全体学生，注重每一个
学生的进步与成长，但在对学有余力、有特长的学生实行学科竞赛活动，做得相当欠缺，今后将继续努力。

篇二：
XX学年，我校以局工作安排为指导，以提升教师的教学实践水平和教育科研水平为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题
《对农村小学生实行学校与家庭教育相结合的研究》的引导下，结合
本校实际，组织教师展开了积极的校本研修。

教师在实践中学习，在
反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次
研修课程，促动了教师的提升，推动了学校的发展。

一、确立了明确的研修目标
随着二期课改的全面展开，“使用‘课程资源’，深入二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广大教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们准确理解“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他
们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提升教学效益”的实践水平，我们确立了本项研修专题。

根据我校倡导的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定
的研修目标为：1、适合教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的
课程资源观，充分理解综合实践活动中的课程资源价值，提升我校教
师整合课程资源的水平。

2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真
正行之有效地推动课程教学改革，提升课堂教学效益。

3、着力于校本
课程的开发与研究，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践研究”。