大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》
教材分析：
绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，故事线索清晰，画面简单易读，情节趣味性强，故事中每一个画面都那么富有神秘感，又带有一定的惊险与刺激，对于大班的孩子来说，这个学习过程是快乐的，也是充满激情的，更是收获丰厚的。

我通过制作课件、精心备课，制定合理的目标，设计有效的提问，让幼儿始终在关注蛤蟆爷爷的秘诀中积极思考，大胆猜想，使幼儿在活动中专注地阅读，蛤蟆爷爷的三个秘诀就像一条线，带领着孩子们走向积极的探寻之路。

故事最后遇到的怪兽巨大无比，当爷爷被怪兽抓走，小蛤蟆用他的勇敢、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽时，小朋友也逐渐地从紧张的气氛中舒缓了情绪，当然也深深地被小蛤蟆的做法所感动，真正地体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重要性。

轻松快乐而紧张地理解了故事，不仅通过绘本故事的阅读增进幼儿对勇敢、机智、朋友的理解，也无形中暗示着孩子们在人生的旅途中会有坎坷与危难，并让孩子们获得相应的生活启示。

教学目标：
1．学习绘本，了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。

2．理解故事中的秘诀，知道遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。

教学重点：
幼儿能够通过形象生动、图文并茂的PPT，以及老师声情并茂地讲解，根据三段故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。

教学难点：
引导幼儿理解“秘诀”的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。

教学准备：PPT，头饰。

教学过程：
一、导入
【指导策略：开门见山直接导入，引出故事主角蛤蟆爷爷和小蛤蟆，激发幼儿的学习兴趣】
师：今天，王老师带来了一本有意思的故事书，我们一起来看看这是关于谁的故事？（播放幻灯1）这个故事的名字叫《蛤蟆爷爷的秘诀》，你们知道秘诀是什么意思吗？
二、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概。

【指导策略：通过集体欣赏绘本，运用多媒体课件设疑、提示、解密层层递进的方法，让幼儿想想、讲述等了解故事内容，理解故事中的秘诀，知道遇到困难、危险时勇敢、机智地面对】
（一）遭遇大蛇
1．教师播放ppt幼儿观看（播放幻灯2、3），引导幼儿大胆猜测。

2．揭晓故事谜底（播放幻灯4），引导幼儿观察蛤蟆爷爷的手、肚皮、嘴巴（播放幻灯片5），幼儿讨论发表自己的看法这是一只什么样的蛤蟆爷爷？3．（引导幼儿说出蛤蟆爷爷——“勇敢”。

）蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀——勇敢。

（二）遭遇鳄龟
1．教师讲解故事设置问题幼儿猜测。

（播放幻灯6）
2．揭晓谜底，引导幼儿观察小蛤蟆和爷爷的动作神态分别是什么样的？，并激发幼儿想象蛤蟆爷爷会怎么做。

（播放幻灯7）
3．幼儿通过观看PPT大胆表述图片内容。

（播放幻灯8）
4．教师总结鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀——机智。

（三）遭遇怪兽
1．教师讲解故事幼儿通过观看PPT进行猜测大树后面出现了什么？（播放幻灯9）
2．揭晓谜底，引导幼儿观察小蛤蟆和爷爷的动作神态分别是什么样的？强调儿注重观察爷爷与前两次的反应有什么不同。

（播放幻灯10）
3．教师鼓励幼儿看图大胆表述爷爷是怎么做的以及小蛤蟆是怎么做的? （播放幻灯11 、12 、13、14 、15 、16）
4．教师总结蛤蟆爷爷的第三个秘诀——靠得住的朋友。

（播放幻灯17）
三·教师带领幼儿共同总结蛤蟆爷爷的三个秘诀。

教师引导幼儿共同总结哈马爷爷的三大秘诀：勇敢、机智、靠得住的朋友。

活动延伸：
【指导策略：本环节主要是迁移幼儿经验，让幼儿想想、说说，也做个勇敢、机智，能与朋友互助的人】
1．结合蛤蟆爷爷的秘诀引导幼儿在平时曾遇到过哪些困难(或危险)的事情?是用什么秘诀来解决的?
2．励幼儿要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智，并和朋友互相帮助，共同战胜困难。