教育合同专题第2次作业(第3-4章)
第1题](单选题)
教育合同被确认无效后，教育服务提供者和学习者应当相互返还从对方取得的财产，使双方的财产恢复到（）的状态。不能返还的利益，应当折价补偿。
A．合同开始履行以前
B ．守约方不受损失
C．基本平衡
D ．公平合理
5. 缔约过失责任的赔偿范围为（）的损失。
A．直接
B ．精神
C．信赖利益
D ．违约造成
• A.合同开始履行以前
• B.守约方不受损失
• C.基本平衡
• D.公平合理
[第2题](单选题)
损害社会公共利益的合同无效，又称为()原则，其主要功能是在市场经济中维护国家社会一般利益和一般道德观念。
• A.诚信
• B.国家利益
• C.社会利益
• D.公序良俗
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• A.通过欺诈、胁迫手段
• B.乘人之危
• C.重大误解
• D.显失公平
[第13题](多选题)
（）的教育合同无效。
• A.一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益
• B.恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益
• C.以合法形式掩盖非法目的
• D.违反法律、行政法规的强制性规定
[第14题](多选题)
为了防控效力待定的教育合同的风险,教育服务提供者可以要求()在一定期限内以书面形式明确表示追认或撤销效力待定教育合同。
• A.被代理人
• B.未成年人的监护人
• C.当事人
• D.代理人
[第15题](多选题)
教育合同履行中的先履行抗辩权体现了后履行义务人的后履行利益。（）属于后
履行利益。
• A.期限利益
• B.顺序利益
• C.履行教育合同条件
• D.信赖利益
[第16题](多选题)
（）的教育合同属于效力待定的教育合同。
• A.限制民事行为能力人订立
• B.无权代理人订立
• C.无处分权的人处分他人财产
• D.学生家长代理订立
[第17题](多选题)
教育合同可以约定（）杂费、书费、资料费、托管费、上网费的标准、日期和方式交纳与收取方式。
阶段是教育合同管理的一般流程中的阶段之一。
• A.学费
• B.培训费
• C.委培费
• D.上机费
[第18题](多选题)
在教育合同的履行中，（）属于履行主体或履行时间的变动。这些变动不涉及教育合同本身,合同本身还是原来的合同，。
A．向第三人履行
B．由第三人履行
C．中止履行
D ．提前履行
4. 教育合同履行中的先履行抗辩权体现了后履行义务人的后履行利益。（）属于后履行利益。
A．期限利益
B．顺序利益
C．履行教育合同条件
D ．信赖利益
5. （）是教育合同履行后管理阶段的风险防控办法之一。
A．明确规定教育合同管理人员的职责
B．规定教育合同查阅、借阅、复制的审批程序
C．对教育合同保管情况实施定期和不定期的检查
D ．建立和实施教育合同履行后的管理责任追究制
• A.向第三人履行
• B.由第三人履行
• C.中止履行
• D.提前履行
[第19题](多选题)
在教育合同实务中，（）费用属于缔约过失责任中的直接损失之一。
• A.缔约
• B.准备履行将订立的教育合同
• C.可与其取得
• D.其他
[第20题](多选题)
（）是教育合同履行后管理阶段的风险防控办法之一。
• A.明确规定教育合同管理人员的职责
• B.规定教育合同查阅、借阅、复制的审批程序
• C.对教育合同保管情况实施定期和不定期的检查
• D.建立和实施教育合同履行后的管理责任追究制
[第21题](判断题)
限制民事行为能力人订立的教育合同，相对人可以催告法定代理人在一个月内予以追认。
• A.正确
• B.错误
[第22题](判断题)
行使教育合同履行中的抗辩权，一般只是暂时不履行教育合同义务，但特殊情况下是解除教育合同。（）
• A.正确
• B.错误
[第23题](判断题)
凡是没有成立，或者虽然成立但未生效的教育合同,不能进人履行程序。（）
• A.正确
• B.错误
[第24题](判断题)
小学生李某和张某报名参加学校的小主持人培训班，填写了申请表，学校审核后签署“同意参加培训”，经办老师应将该文本交学生带回去，请他们各自的父母分别签字。如他们的父母不签字确认，则视为拒绝追认，学校应中止教育合同的履行。（）
• A.正确
• B.错误
[第25题](判断题)
义务人可以随时向权利人履行义务，但应当给权利人必要的准备时间接受履行；权利人也可以随时要求义务人履行义务，但也应当给义务人履行义务的必要准备时间。（）
• A.正确
• B.错误
[第26题](判断题)民办成人学校向参加高考的应届高中毕业生发出录取通知书，通知其9月15日以前报到入学，但没有说明是自考助学性质，学生以为是普通高等教育，直到人学后，才知道真实情况。这属于重大误解.（）
• A.正确
• B.错误
[第27题](判断题)
在委托培养合同、联合办学合同、合作举办研究生课程班教育合同、设立远程教育学习中心合同、教学实践基地共建合同、“订单式培养”合同中，合作各方可能为了增加收入而恶意串通，加重学习者的负担，使学习者利益受到损害。各合作方因该教育合