谨记篇
上网时间需安排 上网目的需明确
上网经家长同意 聊天交友需慎重
拒接不良网站
《互联网上网服务营业场所管理条例》第二十一条
互联网上网服务营业场所经营单位不 得接纳未成年人进入营业场所 。
《预防未成年人犯罪法》第三十三条：
营业性电子游戏场所在国家法定节假 日外，不得允许未成年人进入，并应当 设置明显的未成年人禁止进入标志。
网 络 的 负 面 影 响
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信 息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄 色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济 的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道 德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。 一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进 行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、 黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以 青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、 “过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健 全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。
虚拟的世界中，难辨东西南北 小心 ——认清网络的负面性
◆ 网络丰富了我们的生活， 也给我们带来了危害。 ◆ 谨防网络伸出的“黑手”，
在上网时保护好自己。
1）不良信息向我们袭来 2）网络游戏毒害青少年的心灵
1,每天都玩网络游戏的同学请举手 2,每周偶尔玩几次游戏的同学请举手 3,每月偶尔玩几次游戏的同学请举手 4,从来没玩过网络游戏的同学请举手
网 络 的 负 面 影 响
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络 上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛 盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘 西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少 年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少 年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能 达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的 生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
案例三： 少年连续上网11天后自杀
2005年11月14日， 年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后， 被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡 彬已经生命垂危ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两天后，胡彬离开了这个世界！
胡彬的家人、老师和同学一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁 祸首，因为在胡彬自杀前，曾经在当地一家网吧里疯狂地玩了11天 网络游戏，随后就发生了自杀的悲剧。在抢救过程中，胡彬讲述了 自己11天出走经历，原来为了打网络游戏而不被父母找到，他躲在 一个乡村的网吧里，白天靠三天吃一袋方便面充饥，晚上困了就睡 在拼起来的椅子上。
“防迷网”三字文
互联网，信息广，助学习，促成长。 迷网络，害健康，五个要，记心上。 要指引，履职责，教有方，辨不良。 要身教，行文明，做表率，涵素养。 要陪伴，融亲情，广爱好，重日常。 要疏导，察心理，舒情绪，育心康。 要协同，联家校，勤沟通，强预防。
让我们享受健康的网络
胡彬死前说的最后几句话是：“有妖怪过来了，杀光！杀光！” 在病床上，孩子的手还在动，似乎在打着游戏！
网络安全警钟
• 2005年，北京权威部门发布了我国首部《中
国青少年网瘾数据报告》。该报告指出，我国 每100个上网的青少年中就有13个上网成瘾。
• 2012年1月份，中国科学院出具了一份权威研 究报告，经过科学家对大脑的多年研究，专家、 学者以这份报告为基础得出结论：过度玩网络 游戏，能导致儿童脑残。脑残不是身体残疾， 它是一种严重的心理疾病，很难治愈。
案例一，15岁少年连续上网猝死
2009年4月7日，15岁的深圳少年周荣在家吃完母亲做的早餐后， 称去上学，但他走的是与学校路线相反的街巷，五分钟后，周荣猝死 在路上。监控录像拍下了他倒地的瞬间，其死亡现场距离该社区最大 的黑网吧仅有50米。法医初步判定，周荣的死跟他沉迷网络导致心脏 疾病发作有关，其父母悲痛地表示，儿子长期沉溺于电脑游戏，经常 出入黑网吧，而事发前几天除了晚上回家睡觉外，白天全部时间都泡 在黑网吧度过，连续几天玩游戏疲劳过度，心脏病发作致死。
教育部《全国学生体质与健康调研结果》我国学生肥胖 和超重检出率增加，视力不良检出率也在持续上升。我国小学 生22.7%患有近视，初中55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学 生近视比例高达80%。
原 来 网 络 对 身 体 健 康 也 有 损 坏 啊
哪边是正确使用网络呢?
我们要绿色健康上网！
预防沉迷网络安全教育
---校园安全系列
学生上网的诸多有利之处：
第一，互联网为青少年提供了求知 和学习的广阔天地。
第二，互联网为青少年获得各种信 息提供了新的渠道。
第三，互联网有助于青少年不断提 高自身技能。
第四，互联网有助于拓宽青少年的 思路和视野，加强青少年之间 的交流和沟通，增强青少年的 社会参与度，开发青少年内在 的潜能。