5 加法的初步认识
教学目标：
1.初步了解加法的意义，认识加号，正确读写加法算式。

2.在具体的生活情境中体会加法的意义，学习用加法解决简单的实际问题。

教学重点：1.了解加法的含义，认识“+”
2.结合图意理解把两部分合在一起用加法计算。

教学难点：结合图意理解把两部分合在一起用加法计算。

教学过程设计：
一、复习导入新课
（一）说一说4的组成和5的组成。

（二）你们喜欢马戏团的小丑吗？让我们一起看看今天他给我们带来了什么？
二、新授知识
（一）出示情景图
1.仔细观察，你从图中发现了什么数学信息？
2.根据你发现的数学信息，你能提出什么数学问题？
3.要求一共有几个气球，该怎么办？同桌互相说一说。

（请生答）
3个红气球和1个蓝气球放在一起，是合起来的意思。

（师边说边用手势表示合起来。

）
（二）认识加法。

（1）3个红气球可以用几个圆片表示？用数字几来表示？1个蓝
气球可以用几个圆片表示？用数字几来表示？（贴出相应圆片，板书3、1）
（2）现在要把这3个红气球和1个蓝气球合起来，在数学上可以用一个符号来表示，你知道吗？
我们用加号“+”表示，读作“加”，表示合起来的意思。

这个算式读作什么？这样的算式，我们称为加法算式。

（板书加法）（3）看图想一想3+1=几？你是怎么想的？谁来说一说，3+1=4这个算式加号前面的3表示什么？加号后面的1又表示什么？等号右边的4又表示什么？
（三）应用加法
原来有1根小棒，又拿来2根小棒，现在一共有几根小棒？你能列出一个算式吗？在这幅图中每个数字表示什么意思？整道加法算式又表示什么意思？在生活中，“1+2=3”还可以表示什么？
（四）学习小结
通过刚才的学习，你知道什么情况下可以用加法来计算？
三、巩固练习
（一）24页的做一做：请根据每一幅图说一说对应的算式所表示的含义。

（二）28页的第一题：先观察图，在小组里互相谈谈图的意思，大括号表示什么意思？然后将算式补充完整。

（三）28页的第5题前半题：用自己的方式表示算式的意思。

四、课堂总结
今天我们初步认识了（加法），你知道什么时候可以用加法来计算吗？
五、作业布置
1.阅读课本24页；
2.《冈》12页。

六、板书设计
加法
圆片图
3 + 1 = 4
加号。