《初中英语——初中英语语言技能教学建议》观后感
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听是交际活动的基础，要听懂对方的话，才能进行有效的交际。

听是初中学生直接接触真实英语的机会，他们在听中感知语音、辨听语词、了解语法，形成语感。

听是学习语音、词汇、语法的基础。

听的教学是帮助学生理解语音材料，从中获取信息、进行语言学习，并培养语感和听力策略的过程。

听对于学生来说比较难，要采用多次听、反复听的策略，使学生逐步适应听力的要求。

教师要尽量用英语组织课堂，同学之间交流也要尽量用英语，在潜移默化中习得英语。

我们要拓宽听的渠道，找学生感兴趣的内容，可以在网上下载，或者买一些DVD，视频资料，MP3，MP4，
为学生做积累，让学生更好地学习。

口语教学非常重要，它能帮助学生形成良好的语感。

在说的技能教学中应当做到：明确教学目标，设计和实施有效的课堂活动，优化教学资源，发挥恰当的教学指导作用。

开展口语教学，要选择学生感兴趣的话题，有话可说，存在信息沟。

大量阅读对于培养学生的语感有很大的作用。

阅读教学除了课堂上的教学之外，还要指导学生进行课外阅读，帮助学生选择内容积极向上的、题材广泛的、贴近学生生活和语言水平的课外读本，扩大学生的阅读量。

我们要指导学生进行朗读和诵读，促进记忆，增强语感。

英语写作是对学生语言综合运用能力的一种全面考核。

英语写作既能促进“听、说、读、写”的发展，又能巩固词汇和语法知识。

开展写作教学时要着力引导学生进行仿写和改写，逐步提高学生的写作水平。

写后对学生进行恰当的
评价非常重要，应以表扬和鼓励为主，展示一些优秀的作品供学生学习模仿，适当纠正错误，提高学生的写作积极性。

付香花
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