总之护理管理就是细节管理，质量核 心管理也就是护理细节服务，将各项 护理质量贯穿于护士长全程护理管理 中，形成惯性运行，良性运转。量化 细化，考核。使影响护理质量中因素， 技术及护士思想始终处于受控状态带 好护理单元的每个人，使全体护理质 量达三等甲级医院
护理管理： 各级人员职责，规章制度,各班 工作程序；工作流程；法律法规教育，医德医 风；业务学习，护理查房，新业务新技术，技 能培训计划等。 护理技术操作：考核护士基本技能，准备 流程，终末质量标准。 基础护理：晨晚间护理质量，床单元整洁， 舒适环境。
重病护理：落实到位率，主要护理问题应有预见性， 褥疮发生率为“0”，重症护理质量、护士业务能力， 专科疾病知识、观察病情记录等综合业务素质，重要 化验检查结果。

环节控制：按职务、职称、年资、上级护师对下
级护士修改签字，护士长每天检查。
终末控制：本病区的护士检查每份即将离开病区的 病历（死亡，转科病历），及时总结反馈，使大家不 断修正。 满意度调查：工休会、平时深入病房了解医护患 各方面种种需求，建议与意见。 消毒隔离质量标准： ⑴物品消毒制度 （灭菌） ⑵空气消毒制度（细菌培养、紫外线） ⑶消毒液的有效浓度 ⑷无菌技术操作规范实行 ⑸一次性医疗废弃物，血体液的处理制度。
⑷提出改进计划
例：气切吸痰技能，时间，雾吸，气管滴 入等问题 中班环节：护理瓶颈隐患 清洗，立即 换通型消毒内套管
⑸实施具体措施
吸痰与肺部感染，呼吸道通畅相互影响关系 中班加强力量，建立危重监护室，专护集中管理，减压， 松颈
⑹评价效果
气道管理感染率 降低 危重集中专人护理（急救，观察， 记录）水平达标，保障护理安全 总之 护士长在深入临床实践中 善于发现自身管理中存在缺陷，可能成为差错隐患。 善于发现护士各班工作环节中薄弱环节 善于对出现问题，分析处理，总结教训，持续质量改进

3．床头交班环节 重点控制护理措施落实情况进行效果评价 ⑴急危重、新入院病人重病护理、基础护理落实 质量 ⑵各种管道，引流通畅，消毒处理 ⑶口、鼻、会阴、皮肤、床单元、六洁舒适 ⑷所有护嘱执行质量 ⑸急救车，药械补充处理 如不合格达标，当面指出，交完班后重做，合 格后方可下班。严格要求，培养护士质量意识。
6、晨晚间护理环节： 重点评价：病员及家属对责任了解；自身疾病 健康知识的掌握知晓状况。对护理工作满意度。 参加晨晚护理，评价责任护士的健教工作，巡 视病房主动性， 病员对护士的评价。危重病人措施落实情况
7、与夜班床头交接班环节：
检查全天护理活动质量： （1）当天治疗进行、完成，医嘱执行质量。 （2）交接班（危重病人病情、观察要点，连续 执行的护理措施。 （3）急救药戒交接登记，急救车等。 （4）正在手术中巡回交接消毒仪、器械包接班。

一、明确职责，确立目标， 掌握各项护理质量标准
（一 ）、职责：质量控制 检查， 督导 协调服务



制定病区工作计划，并组织实施；（工作计划、 业务学习计划、带教计划等等）。 深入临床，检查护理工作质量；（六大项标准） 持续改进。 组织参加危重病人抢救工作，组织护理查房， 参加疑难病历讨论。 负责仪器设备、物资、药品请领保管等工作。 负责护生实习工作安排。
健康教育：病人对自身疾病知识了解程度，护士对 健教计划落实，护士沟通及知识水平，覆盖率 100％， 对病人权利尊重，也是护士义务。 急救药械：交接班制度，应急备用状态，完好率 100％，“五定”制度。
表格书写：符合真实、及时、客观、准确、完整、 书写规范原则。 写我们做的，做我们写的。护士长每 天查看新病人的首次入院记录，评估，危重病人护理 记录；护士长每周检查全病区的护理记录，及时修改。 特殊随时检查。
五、护士长在质量管 理中注意的几个问题
⒈质量控制是病区护理安全的保障， 将质量控制制度化， 经常化 ⒉引导教育护士自觉遵守法律法规。 ⒊质量标准必须一视同仁。 ⒋认真对待上级各层（护理部，科护士长，夜查房）对自 己病区查出的问题， ⒌每月要有质量总结，护士会上反馈，每周有质量评小结， 晨周一会反馈。定期工作讲评， 重点检查。 ⒍通过参加夜查房，不断吸取他科及外院好的质量控制经 验，不断充实，落实提高。 ⒎深入病房及参与科室工休会，医生，科主任，老总等多 方面了解对护理工作意见及建议。了解患者的需求， 发现不足及时改进。通过定期满意度调查，了解护理 工作质量评价。
六、护士长自身建设决定 科室护理质量品质
⒈病房形象，带头人，护士长管理理念，直接影 响护士品质，创新思维，处处以身作则，还应 在本专业内不断获取新业务，适应专科业务技 术的发展。对护理边缘学科相关知识沟通技能， 人文文化，管理学科等不断学习充实自身 ⒉提高组织指导抢救，解决专科疑难护理问题的 能力 ⒊树立争创一流服务，质量的信心，带领全科护 士，通过实践中不断完善，增强集体凝聚力 ⒋对工作“敬，谨，诚”态度完善品质人格
护士长如何在护理管 理过程中质量控制
护理质量管理的重要性和意义
护理质量管理是护理管理的核心。 质量维系着医疗护理安全，直接影响医院的社 会、经济两个效益，也是反映护理管理水平的 一个重要标志。 护士长的管理职能确立了在病区质量控制的主 导地位，承担着基层质量管理重要角色。 一个护理单元护理质量优劣、人员整体素质的 高低，取决于护士长质量管理理念直接对护士 品质的影响，体现出护士长综合素质及管理水 平。
（二 ）时间、内容
1晨会交班前环节 阅读交班报告、医嘱本三勾执行情况 重点检查：新病人入院评估、危重病人抢 救。 夜班护士工作质量及夜间治疗完成情况， 医嘱及护理计划执行情况。 病房管理：病区环境、紫外线消毒，消毒 液配制及各种标本采集，送检完成。
2 晨会交班环节
目击护士仪表：劳动纪律，当日人力配备与工作匹配与否。 听取交班：注意危，新病人护理记录真实，及时，准确 晨会提问：夜间抢救危重病人的六知道。新病人，大手术 的诊断，目前病情，特殊检查及准备。 小型业务学习： 强调重视周一晨会 主线：护士长、组长、主班、质控护士、主管护师及护师 职称。①简明通报上周工作小结，分析缺陷；②简明扼要 交待本周工作要点；③提醒各组新入院病人，危重抢救病 人存在主要护理问题，相应措施，应严密观察要点，护理 记录完成质量，存在问题等等。根据职称及职责，有所侧 重提问并提出不同的要求，使全科护士跟随护士长有重点， 有计划地投入一周紧张的护理日常工作状态。
4．核对制度执行环节 重点检查医嘱处理， 自查制度执行情况 护士长：参与每日3项总对医嘱及下午下 班前医嘱核对。重视对术后医嘱核对， 转入转出，出院医嘱核对。（搬床） 检查： 各班医嘱核对执行质量“三勾及 签名”，输血核对签字，护士操作三查 七对。
5．疑难危重症抢救环节
提高自身理论急救，抢救技能，指导参与危重 症抢救， ⑴参与内科专业疑难病例，死亡病例讨论，发 现科室护士抢救配合方面存在不足。 ⑵跟随专家查房：通过听取主任分析病历了解 疾病诊治新进展，同时预测护理存在问题，医 疗对我们要求，观察要点，以更好地配合医疗 ⑶参与抢救指导并发现本科护士急救技能、抢救 水平 ⑷参与本科病人院内外专家会诊：开拓思维，更 好地指导护理措施制订，预见可能出现护理问 题

急诊护理质量（护理管理、消毒隔离、急救药械、
急救技术操作考核、病人对护理工作满意度）
ICU护理质量（护理管理、消毒隔离、急救药械、
护理表格、基础护理、重病护理、急救技术操作考核、 病人对护理工作满意度）

手术室护理质量（护理管理、消毒隔离、急救药
械、急救技术操作考核、病人对护理工作满意度）
（四） 各项护理质量具体内容
四、培养专科护理骨 干人才形成质控网络
一、护理质量控制网络
基护质控小组 急救药械质控小组
危重一级质控小组
满意度质控小组
健教质控小组
二

达标率






基础护理合格率100％ 特护一级护理合格率≥90 急救物品完好齐全率100％ 护理技术操作合格率100％(标准分90分) 常规器械消毒灭菌合格率100％ 入院评估与病人状况符合率≥80％ 年褥疮发生率“0” 护理计划实施率100％ 护理文件书写规范合格率≥95％ 健康教育覆盖率100％ 病人任务
应用最有效的管理过程，充分发挥合理 利用人力，物力，财力，时间的最大效 能。 提供良好的、优质、安全病人护理 服务对象，医护协作者满意 按等级医院，文明医院标准，符合各项 合格达标率

（三）护理质量标准的掌握及 应用标准

病房护理质量（护理管理、基础护理、重病护理、
护理表格、消毒隔离、急救药械、健康教育、病人对 护理工作满意度）
8、周计划日安排实践：
有计划上午重点跟班、跟人实践： 重点控制：核对执行签名，无菌技术操作，专科 基础、重病护理，出入院评估与指导，了解护士 个体差异 下午：公休会，满意度测评，征求护生意见，请 领补充物品。

9、实习轮转护士带教环节：强调入并区的
第一天，护士长重点介绍：环境，收治疾病的特 点，病情变化，用药护理的特点，你对她们的要 求。法规（签字，记录等）
定期质量讲评持续改进：
日：随机平时查出的问题，及时指出并立即纠正。共性问 题早 会反馈。（分类、区别对待）。 月：对当月本护理单元存在质量问题进行总结、分析、提 出改进措施，作为每月护士例会首项内容。 周：对一周工作质量进行小结，利用下周一晨会反馈分析。
质量管理需要明确引导：
（1） 明确无误告诉护士们：上级管理要求，质量 标准，及时传达护理部管理精神，了解你对上级要 求的态度，管理上你对他们的希望、要求、达到的 目的。 （2） 每位护士明确任务： 个人所负的责任，你对 他们除罚奖 惩等质控管理思路。 （3） 与护士达成共识： 全员参与制定管理制度， 明确目标及质量标准，护护之间为患者营造 护理 质量环境氛围，完成上级检查要求。（4）自觉实 践：病人中心 发自内心对患者负责任的真质量中 心 情感服务理念，延升及升华。 （5）准确定位：从“微笑服务”转变到“知识服 务”健教内涵素养升级。