第七课杨振宁:合璧中西科学文化的骄子课后训练一起提高一、基础知识巩固1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.造诣．(yì)负笈．(jí)气氛．(fèn) 颠沛．流离(pèi)B.夯．实(hāng) 隽．永(juàn)不啻．(chì) 耳濡．目染(rú)C.跻．身(jī) 迸．射(bènɡ)谬．论(niù) 矢．志不渝(shǐ)D.纨．袴(wǎn) 勉强．(qiǎng)契机(qì) 真知灼．见(zhuó)项,“氛”应读“fēn”;C项,“谬”应读“miù”;D项,“纨”应读“wán”。

2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.合璧涵养颁奖名列前矛B.繁琐秘诀夯实举一反三C.麾下辩论栋粱因材施教安祥贪婪按部就班项,“矛”应为“茅”。

C项,“粱”应为“梁”。

D项,“祥”应为“详”。

3.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()①大学室友知道我非常喜欢悬疑文学,毕业前夕,她送了我一套珍藏版的《福尔摩斯探案全集》,直到现在我还敝帚自珍．．．．。

②二胡和唢呐是北方乡村最为悲情的两种乐器,而演奏者又往往是身世坎坷的江湖艺人。

一曲下来,演奏者荡气回肠．．．．,听曲者悲悲戚戚。

③这些被称为是“屏幕育成的”一代青少年,他们很多的价值观念直接来自于长期耳濡目染．．．．的影视文化。

④在经过六个月按部就班．．．．的试验之后,德克萨斯大学的科学家们得出了一个结论:这项技术是安全的。

⑤姑母居然敢和这位连神佛都敢骂的老太太分庭抗礼．．．．,针锋相对地争辩,实在令人不能不伸大拇指。

⑥在埃尔逊实验室的两年里,他的动手能力捉襟见肘．．．．,暴露了他这方面的不足,被同事们传为笑谈。

B.①②④C.③④⑥D.②⑤⑥敝帚自珍:破扫帚,自己当宝贝爱惜,比喻东西虽不好,可是自己珍视。

用于此处不合语境。

②荡气回肠:形容文章、乐曲等十分动人。

用在此处,适用对象不当。

③耳濡目染:形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响。

用在此处正确。

④按部就班:按照一定的条理,遵循一定的程序。

用在此处正确。

⑤分庭抗礼:原指宾主相见,站在庭院的两边,相对行礼;现在用来指双方平起平坐,实力相当,可以抗衡。

该语境是“姑母”和“老太太”进行争辩,并没有双方平起平坐、实力相当的意味,故使用不当。

⑥捉襟见肘:拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。

用在此处正确。

4.下列各句中,没有语病的一项是()A.一段时间以来,公众对于公共安全措施的抱怨不绝于耳,这是因为一些地方的公共安全措施过于简单和粗暴是根源,动辄出台封路等限制性措施。

B.在印度设立中国图书编辑部,旨在加强中印两国出版领域务实合作,编辑出版更多高质量的中国图书,提高印度各界对中国的了解。

C.事实上,每种教学模式都有其积极的一面,也都具有一定的局限性,世界上本没有万能的一劳永逸的一种高效课堂教学模式。

D.我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》,使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。

项,句式杂糅,把“这是因为一些地方的公共安全措施过于简单和粗暴是根源”改为“这是因为一些地方的公共安全措施过于简单和粗暴”或“一些地方的公共安全措施过于简单和粗暴是根源”。

B项,搭配不当,“提高”与“了解”不搭配,可以把“提高”改为“增进”。

C项,语序不当,“一种”移到“万能”之前。

5.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是()幸福是什么?幸福就是自己觉得幸福。

这是一句人人皆知的大白话。

我却知道,有不少人,很多人并非为自己的感觉,而是为了他人的观瞻而去构建自己的人生与生活。

窥察别人的生活与家庭,便成为我们生活的另一部分。

A.也许但是而且因此B.如果而甚至因而C.如果但是而且因此而甚至因而,据此可以排除B、C两项。

第二个横线处前后是转折关系,用“但是”表示转折语气偏重,选“而”更符合语言习惯,据此可以排除A、C两项。

第三个横线处前后两句之间是递进关系,选“甚至”更符合语感,据此可以排除A、C两项。

阅读下面的文字,完成第6~8题。

俞可平:仰望星空,做天国的学问肖堂学而优则仕的进阶逻辑,到俞可平这里被颠覆了。

争取了两三年后,这位中央编译局副局长的辞职请求,终于得到中央批复。

他如愿回到未名湖畔,履新北京大学政府管理学院院长。

一直以来,俞可平身上最引人关注的,是他大胆而犀利的学术观点。

他的成长经历和最鲜活的生活细节,却很少有人知晓。

如今看来,恰恰是这些被忽略的部分,生动印证了时代的发展。

1959年7月,俞可平出生于浙江诸暨。

他曾做过两年多生产队干部,之后恰逢国家恢复高考,俞可平考入当时的浙江师范学院绍兴分校,就读政史专业,后来成为厦门大学哲学系第一批硕士研究生。

“我们这代人,受毛主席的影响特别深。

毛主席喜欢读什么?喜欢读历史、哲学。

”他这样解释自己选择专业的原因。

在厦大三年,因为看到政治对中国的决定性作用,俞可平的兴趣渐渐转向了中国政治。

“当时的我,内心似乎涌动着一种莫名的责任感,觉得应该为这个社会的进步做点儿什么。

”俞可平说,“所谓责任,无非两种。

一种是知识的责任,就是通过研究,推动学术的进步;另一种,就是通过实践,推动社会进步。

”1984年,俞可平毕业,并留校任教。

也是在这一年,北京大学设立了全中国第一个政治学博士点,中国新时期政治学奠基人赵宝煦决定招收开门弟子。

经过努力,他如愿走到了赵宝煦面前,成为新中国成立后首批政治学博士生之一。

入学一年后,俞可平放弃了当时非常难得的海外联合培养机会,试图说服导师同意自己转变研究方向——从国际政治转向中国政治,从政治理论转向政治现实。

“中国政治这么敏感,干嘛要学这个?”面对赵宝煦的询问,俞可平给出了两个答案“第一,在中国社会,起主导作用的是政治,不是经济;第二,整个社会洋溢着改革的氛围,作为政治学研究者,应该参与到改革当中去。

”此后,俞可平一直专注于当代中国政治的研究。

北大毕业在短暂的留校后,俞可平很快就调到中央编译局工作,并且一干就是27年,从一名普通的助理研究员成长为局领导。

但热衷学术的他越来越意识到,自己内心更希望做一个纯粹的教授。

尽管从政多年,俞可平至今仍保持着一个学者的习惯和作息:喜欢爬山、游泳、射击,不跳舞,不去唱歌,很少应酬,每天晚上只睡6个小时,早上起来第一件事就是读书、做学问。

结果是,其学术影响力不但一直在政治学和国际政治研究领域中保持领先地位,而且据不久前上海交通大学发布的一项统计显示:过去十年中,在马克思主义研究领域,俞可平发表论文的引用率也高居榜首。

在俞可平看来,做学问有两种:一种是“尘世的学问”,一种是“天国的学问”。

“这两种学问的性质不一样,前者是对策研究,为现实服务;后者是纯学问,属于基础性的理论研究。

”他说。

重回校园的俞可平,希望能做自己的“天国的学问”。

他说:“现在中国的综合经济实力已经很强大了,但具有世界影响的原创思想、原创理论太少了,我们这么大一个国家,在这么重大的转型时期,需要有我们自己的思想,特别是政治思想。

”他坦率地说以前在中央编译局,尽管是分管科研,但行政事务仍很多,确实感觉时间不够用。

同时,俞可平也希望用自己的行动实践中央提出的干部能上能下的用人原则。

“我做了14年的副局长了,我自己研究的就是政治体制改革,了解一般一个干部在一个岗位上不得超过8年,我已经超过任期6年了,我应当带头能上能下。

”“中国需要仰望星空的人,今后我将有更多的时间仰望星空。

”(有删改) 相关链接①“很少有人能像他那样,在为官的时候已经著作等身;也很少有人像他那样,在敏感地带游刃有余,新意频出又从不逾矩。

如今,他辞官归学,投身于中国的政治学基础理论研究,以强烈的责任感,推动原创性思想的生产。

”——中国经济体制改革研究会名誉会长、著名经济学家高尚全②在中央编译局,俞可平参与了很多中央的重大决策调研和中央马克思主义理论研究及建设工程。

他发起中国地方政府创新奖,为推动中国政府创新和国家治理现代化做了不少努力。

还发起了中国社会创新奖,推动中国的民间组织和社会组织创新,鼓励它们为社会进步做贡献。

——刘巍《从“教官”到教授俞可平的两种责任》6.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()A.俞可平用他的经历颠覆了学而优则仕的进阶逻辑,在仕途上已经做到中央编译局副局长,辞职后选择了回北大。

B.俞可平考入大学后选择政史专业、哲学专业,主要是受家庭和时代的影响,而后来他转向中国政治则完全是源于内心的责任感。

C.俞可平在中央编译局分管科研,其学术影响力一直在相关研究领域中保持领先地位,发表论文的引用率也比较高。

D.俞可平认为“天国的学问”是纯学问,他希望做“天国的学问”,解决中国在重大转型期原创思想缺少的问题。

项,原文未提及受家庭影响,且转向中国政治不仅是内心的责任感,还有时代原因,他看到了“政治对中国的决定性作用”。

7.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的两项是()A.俞可平是中国首批政治学博士,是赵宝煦的开门弟子,这使他深感责任重大,决心为社会的进步做点什么。

B.一直以来,人们关注俞可平大胆而犀利的学术观点,但很少有人知晓他的成长经历和生活细节,而这些被忽略的部分也是值得关注的。

C.尽管从政多年,但仍然保持着学者的习惯和作息,很少参加应酬,将全部精力用于学术研究,这是俞可平在为官时就已著作等身的原因之一。

D.中央关于干部任用有“干部能上能下”的用人原则,俞可平辞官归学,除了热衷学术,也有带头践行中央提出的用人原则的考虑。

E.文章多次引用了俞可平自己的话,有助于读者直观地了解其经历和思想,使传记具有更为真实感人的力量。

项,在成为首批政治学博士前就已内心涌动着责任感;C项,“将全部精力用于学术研究”,言过其实。

?又是怎样践行的?结合文本谈谈你的理解。

,必须从文本的材料出发,要善于抓住最能反映传主或传者精神实质的那些材料进行分析,还要善于提炼概括。

俞可平认为的责任,一种是通过研究推动学术的进步,另一种就是通过实践推动社会进步。

他也一直以此为责任而努力去履行。

如他一直致力于推动学术进步,以及在为官时通过实践推动社会进步。

:俞可平认为的责任包括两种,一种是知识的责任,就是通过研究推动学术的进步;另一种就是通过实践推动社会进步。

第二问:①一直致力于推动学术进步。

求学时将目光转向政治,专注政治学的研究;在编译局时并没有停止学术研究的脚步;重返北大,投身于中国的政治学基础理论研究,推动原创性思想的生产。

②为官时,致力于通过实践推动社会进步。

在中央编译局,参与重大决策调研和理论研究及建设工程;发起的中国地方政府创新奖和中国社会创新奖,为推动社会进步做贡献。

三、表达能力提升9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。