现在把这块蛋糕平均分成了几份每份是它的几分之几
(2)学写四分之一。

四分之一应该怎样写呢(学生口答,教师板书)
指出下面各分数的分子和分母分别是几。

7.试一试。

完成试一试,独立完成,小组交流。

三．练习
1.教材第88页“想想做做”第1题。

学生独立完成,集体讲评。

2.教材第88页“想想做做”第2题。

利用电脑或实物投影集体完成。

3.教材第89页“想想做做”第3题。

学生独立完成,集体讲评。

说一说,为什么填这个分数。

四．思维训练
说一说阴影部分占整个正方形的几分之一。

板书设计
教后反思
()()()
二．新授
1.教学第88页例2。

(1)师:我们怎样才能知道是小熊吃的蛋糕多一些,还是小兔吃的蛋糕多一些呢大家有什么好办法生:用两张同样大小的圆纸片当作蛋糕,分一分,比一比。

师:为什么要用同样大小的纸片呢
生:只有两张纸同样大小时,才能知道是谁的多。

(2)在小组里折一折,比一比。

(3)小组交流。

课题认识几分之几课型新
授
第3课时
备课教师单位总第 3 课时
教学目标
1.进一步理解分数的含义。

2.在认识几分之一的基础上,进一步认识几分之几,会读、会写几分之几的分数。

教学重点1.理解几分之几的含义。

2.会读、会写几分之几的分数。

教学难点
1.理解几分之几的含义。

2.会读、会写几分之几的分数。

教具学具一个正方形,两个完全一样的长方形,实物投影仪。

教学过程
教材处理二次备课
一．复习引入
1.复习。

用分数表示下图中的阴影部分,说一说你是怎样
想的。

()()()板书设计
教后反思
课题同分母分数大小比较课型新
授
第4课时
备课教师单位总第 4 课时
教学目标1.理解同分母分数大小比较的含义。

2.掌握同分母分数大小比较的方法。

教学重点同分母分数大小比较的方法。

教学难点同分母分数大小比较的方法。

教具学具完全一样的长方形、正方形和圆形纸各两张,水彩笔,实物投影仪。

教学过程
教材处理二次备课
一．复习引入
1.复习。

上节课,我们学习了什么知识
用分数表示下图中的阴影部分。

()()
()
2.引入。

今天这节课,我们在这些知识的基础上研究比较
分数的大小。

二．新授
1.出示教材第91页例4。

折完后比较一下大小。

小组汇报,实物投影展示。

师:说一说你是怎样比的。

2.你还想比较哪两个分数的大小
课题同分母分数的加、减法课型新
授
第5课时
备课教师单位总第 5 课时
教学目标1.理解同分母分数加、减法的算理,掌握计算方法。

2.提高计算能力。

教学重点理解算理,正确计算。

教学难点理解算理,正确计算。

教具学具
教学过程
教材处理二次备课
一．复习引入
1.复习。

在图中涂色表示下面的分数。

教师:说一说为什么这样涂。

2.引入。

共吃这块巧克力的几分之几吗
今天这节课,我们就来研究分数的加、减法。

(教师板书)
二．新授
1.我们手中都有一张长方形的纸,你能利用它探究上面的问题吗
(1)小组合作折一折,涂一涂,算一算,教师巡视。

合作探究之前,先独立思考解决问题的方法。

(2)小组汇报。

3.通过上面的练习,你认为同分母分数的加法该如何计算呢
生:分母相同的分数相加,分母不变,分子相加。

4.你知道小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几吗
(1)小组活动,涂一涂,算一算,教师巡视。

(2)小组汇报。

(3)做一做第93页“试一试”。

学生独立完成,集体订正。

5.练习。

指名两位同学回答第1、第2题。

师:今天这节课咱们大家来解决第3题。

二．新授
1.剪一剪、折一折。

师:同学们,请你把教材第111页的直条剪下来,再把4个彩色直条分别折一折,剪出,,,这些分数。

学生自己动手,教师巡视并指导。

总结:分母是几,“1”里面就有几个几分之一。

师:打开教材第96页。

照图中的样子做1个小正方体。

2.玩游戏
指导学生玩“抢1”游戏和“清0”游戏。

游戏中让学生成为主角,教师起引导作用。

师:通过游戏,你对分数又有哪些新的认识有什么体会。