浅谈提高高中语文课堂教学效率
摘要：要提高语文课堂的教学效率，体现学生为主体，激发学生的学习兴趣。

需激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到教学中来，培养他们的分析能力、综合能力和创新能力。

关键词：高中教育；语文教学；课堂效率
《普通高中语文课程标准》要求，要提高学生的语文素养，培养他们的语文应用能力、审美能力、探究能力和良好的品德素养以及科学文化素养；要提高语文课堂的有效教学效率，体现学生为主体，激发学生的学习兴趣。

因此，提高语文课堂教学效率是教学成功的保障，我们要更新教学理念，以学生为主体，废弃传统的一言堂、填鸭式的教学模式，要激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到教学中来，培养他们的分析能力、综合能力和创新能力，使他们成为社会所需的有用人才。

下面笔者就此谈谈对这一问题的探讨。

一、激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。

”凡事都是在兴趣的基础上而走向成功的。

若是没有了兴趣，一切都是零。

作为语文教学同样如此，我们要提高课堂教学效率，就必须激发学生的学习乐趣，激发他们学习的积极性、主动性和创新性，只有当
他们主观能动地去学习，才能谈得上提高课堂教学效率。

因此，我们要从多方面、各个角度，运用各种教学手段来激发学生的学习兴趣。

这样学生就会从“让我学”变为“我要学”，他们就会积极参与到教师的教学中来，就会主动地去思考问题、讨论问题，就能很快地接受老师所讲的知识内容。

课堂教学效率自然就会得到提高了。

二、科学地制订教学目标
没有明确而科学的教学目标是很难有计划地完成教学任务的，更谈不上提高课堂教学效率了。

这就需要教师要运筹帷幄，高瞻远瞩地去精心设计一节课，要计划好所讲的内容和使用的教学方法及手段，课堂上会出现哪些问题，如何进行处理，需要怎么去启发教学，引导学生进入学习的境界，怎么来激发学生的学习兴趣，如何体现学生的主体性等。

因此，教师在备课中，必须树立起全新的“以学论教、以教促学”的指导思想，要明确教学的重点、难点和关键，只有这样的预见性才能够把所讲的教学内容完成好，也就会提高课堂教学效率。

三、优化教学方法
根据新课标的要求，要全面地提高学生的整体素质和能力，面向全体学生。

要体现“自主、合作、探究”的学习方式，教学中力求教给学生学习的方法，让他们会学习，不是让他们灌输被动地学习。

教师要本着将繁化简，深入浅出，
温故知新，探究拓展，灵活运用，真正做到提高学生的思维能力，培养训练学生的能力和水平。

一定要让学生成为学习的主角，学习的主体，让他们参与到学习中来，要达到精讲多练。

比如，在学习《祝福》一课的时候，由于这篇小说比较长，文章的含义也深刻。

所以在讲的时候要从小说的情节来切入，从小说的情节方面来概括祥林嫂的人物形象，就会极大地缩短时间，有利于扩大学生的活动空间，体现学生的主体性学习，教学效率也就会提高了。

总之，语文教学的课堂教学效率的提高成为我们贯彻新课标的基准点，我们要努力研究教材，备好学生，提高学生的学习能力，提高课堂教学效率。

作者简介：张悦杰，女，所在单位：吉林省扶余市第三中学，研究方向：高中语文。