第一课时
教学内容：
《小小的我》
教学目标：
1、在学唱歌曲的同时，发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，培养爱水、爱大自然的美好情感。

2、体验小小的我与集体的密切关系和自尊、自豪的情感，体会“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理。

教学重难点：
有感情的演唱歌曲，注意前倚音的演唱。

教学准备：
电子琴，录音机。

教学方法：
创设情境法、听唱法
课型：唱歌课
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
师生音乐问好。

二、聆听体验
配乐诗朗诵《两条小溪》
有两条小溪在这儿汇合了。

它们都跑了很远很远的路。

一条小溪从冰雪覆盖的山间跑来，
另一条小溪从沼泽缓缓地爬行过来，
它们都那么细小，
似乎只能飘起一片树叶。

如今，
这两条小溪在这儿汇合了。

它们变成了一条河，
再也分不出你和我。

它们的脚步更快了，
歌声也更响亮。

它们能浮得起小小的船儿，
把它们送向远方。

它们再也不分手，
永远一起向前流。

人们早已忘记它们曾经是两条小溪。

三、学唱歌曲
1、初听歌曲
提问：歌中将“小小的我”比作哪些事物？你对“小小的我”还有哪些不同的赞美之词？
2、听教师弹奏歌曲旋律，请学生说出各种出现最多的是哪个音？感受，唱出歌曲旋律重复的乐句。

3、学生跟琴轻声哼唱旋律。

4、学生跟录音完整演唱歌曲。

5、思考讨论
1）你认为“小小的我”是小还是大？
2）一滴水可以汇成小溪，江河，大海，那么在集体中我们每一位同学是重要还是不重要？作为集体的一分子，你应该怎样做？
四、巩固新歌
完整地、有感情地演唱歌曲。

五、课堂延伸
回家和爸爸妈妈一起演唱歌曲《小小的我》。

板书设计：
《小小的我》
1=C4/4 王健词中速稍快【歌曲谱例】付林曲
教学后记：
“天地间走来了小小的我，不要问我叫什么。

我是山间一滴水，也有生命的浪波。

我是地上一棵草，也有生命的绿色。

小小的我，小小的我，投入激流就是大河。

小小的我，小小的我，拥抱大地就是春之歌”。

这是六年级孩子新学期要学的第一首歌。

“为什么是小小的我啊？”有同学这样问。

是啊，六年级的孩子有自己的见解，有自己的想法，他们的思维已经不是我们成人所能预料到的，我们更不要想着要去“控制”他们的想法。

“是啊。

为什么呢？这首歌中把小小的我比做了什么？”顿时，教室里展开了讨论。

哦，原来是比作很渺小的力量。

“小，永远是大的基础。

一座宏伟的高楼大厦，永远是由一块小小的砖瓦来组成”。

“你知道词作家为什么不写大大的我了吗？”那个孩子，眼中闪着亮光点点头。

其实在自然界中有好多事物都体现“小小的与集体的”关系，比如说：汇涓成海，聚沙成塔。

等我们学会了歌曲能够根据上面的歌词进行改编吗？”我想答案是肯定，而且会非常精彩……。