学校校长工作总结本学期，我校以邓小平理论为指导，努力实践江泽民同志“三个代表”的重要思想，依照《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，认真贯彻创建教育强区战略，根据教育局的年度工作意见，并结合本校的实际，以改善办学条件为基础，以师资队伍建设为根本，以教研教改优化课堂教学结构，提高课堂教学效益为重点，以全面提高学生整体素质为目的。

学校在已有基础上，现已形成了一套相对完善的办学管理体系，建设了一支作风优良，素质过硬的教师队伍，培养出了一批勤奋好学、品学兼优的学生群体，教学质量稳步提高，素质教育日趋明显，校园文化建设大有改观。

一、加强了教师队伍建设，推进课堂教学改革。

实施素质教育，关键在于教师。

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的保证。

”因此，我校一直把加强教师队伍建设作为基础工程来抓。

为建设一支高质量的教师队伍，我们认真做了两件工作：一是构建一个促进教师奋发学习、开拓进取、建树成才的优良环境及其运行机制；二是加强了教育、教学科研力度，提高教育、教学的“科技”含量，在教科研中培养教师。

1、构建优良环境。

（1）领导班子在加强自我进修，促进自身素质的提高的同时通过参加各级各类培训提高了理论水平、专业水平、管理水平和业务能力（5人参加本、大专考试）。

解决了领导班子中存在的思想僵化，能力弱化的问题。

本学期我们进一步明确了领导机构和人员的职责，做到了职责明确，权责清晰，事事有人做，事事有人管，领导班子成员能够始终把自己有看作普通一员，严于律已，无私奉献，言传身教，以身作则，坚持原则，不搞特殊，时时从小事做起，处处以大局为重，紧密联系师生，甘为师生的服务者，主动地，创造性开展工作。

（2）积极选送教师外出学习。

我们先后派柯晓燕、孙霄等教师到外校学习。

这些外出学习的教师带回了先进的教学方法和教改动态，不但要求在会上认真传达，而且通过上示范课，使全体教师更新教育观念，明确教改的方向性，促进课堂教学改革。

（3）鼓励中青年教师及时“充电”。

我们的教育目前最大的弊端是：“用昨天的知识，教今天的学生，培养明天的接班人”。

要改变这一现状，关键在于教师不断学习新知识，掌握新方法，树立新观念。

为此，我校的中青年教师全部参加大专函授或自学考试，学校在学习经费及时间上给予最大限度的支持。

（4）选订多种专业报刊杂志。

专业报刊杂志是教师学习学科专业理论、实践经验的重要信息来源。

我们在发动教师积极订阅外，学校还选订多种专业报刊杂志，为教师提高教育、教学能力提供充沛有力的借鉴力量。

2、以课题促教研，在教科研实践中培养教师。

（1）以课题促教研。

本学期学校着重开展了四个方面的课题研究：一是开展课程改革的课题研究。

学期初各教研组根据我校和本教研组的实际，分别选好确立了各自研讨课题，并认真制订实施方案；二是学校根据实际情况和教育的发展趋势，做好“教师专业化发展”的主课题，在第四周学校请来集美师大方圆山教授做了关于教师专业化发展的教育科研讲座，促进教师专业发展研究的进一步开展；三是“基础教育跨越式发展”课题，邀请来北京师范大学何克抗教授和刘志源博士到我校加强课题研究的实质性指导；四是继续组织开展心理健康教育（团体心理辅导）的研究。

全体教师根据学校的教育科研总体计划要求积极投入课题的研究工作，做到人人有课题，人人开展实验研究工作，提高自身的教科研水平。

（2）同心协力为教学、教研。

领导和教师基于“校兴我荣、校衰我耻”的责任感，全校上下齐心协力，为了共同的目标，团结得像兄弟姐妹一样。

一位老师参加教学能力竞赛，全校教师都来帮，自动聚集在一起，帮助备课、听课、评课……，大家都认为，这不是某个教师个人的事情。

正因为此，我们的教师如虎添翼，教研成绩十分喜人：本学期我们与金鸡亭开展了“手拉手”的教学活动，在多位指导老师的耐心、手把手地帮助下，我校青年教师在不断进步。

严燕教学语文第二册《我爱家乡》一课，恰到好处地利用多媒体课件向学生展示出一幅幅精美的家乡图画，激发学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，通过动感画面让学生看到了家乡几年来的巨大的发展和变化，使学生更加热爱自己的家乡，热爱家乡勤劳智慧的劳动人民，培养了学生热爱祖国的美好情感，喜欢动物的情感。

这堂低段的语文教学活动给大家留下了深刻的印象。

四年段何琴霞老师执教的《触摸春天》一课中，教师用饱满的热情，带着对春天的赞美之情，引领学生深入课文的句词体会一个盲人女孩对生活的感悟，对生活的理解，及对生活的美好的憧憬。

教学过程都体现了“自主学习”的主体意识，倡导一种“发现问题，探究方法，释疑难点，创新开拓”的教学模式，充分体现教师为主导，学生为主体的理念，将现代化教学手段与语文课堂教学有机地结合起来，恰到好处地突破教学难点，提高教学效果。

3月26日我校刘余建老师执教的《学会拒绝》一课代表厦门市、思明区参加福建省首届团体心理健康研讨汇报课，得到了与会专家和同行的好评；四位同学自编自演的校园心理剧《帐单》，在朱秋梅、苏旭丽两位老师的指导下，代表我校全体师生参加在金鸡亭中学举办的思明区第四届心理健康教育研讨活动，取得了很好的效果，校长还在会上做了经验介绍。

此外辛勤耕耘在教学一线的许多老师的各项教育教学科研成果也获得了斐然的成绩：如：苏旭丽、蒋霞月、叶荣珍、陈丽萍、王昔今五位老师的经验文章在参加05年福建省中小学心理健康教育优秀论文评选中分别获得二、三等奖；王昔今、林素贞两位老师的经验文章在参加“基于网络环境的基础教育跨越式发展创新探究实验”第三届全国研讨会论文比赛中获得三等奖；严燕老师的课改故事获得区二等奖；郭密老师参加04-05学年度四年级体育教师业务考核中获得二等奖；陈化云、郑林航两位老师的经验文章收入区级汇编。

二、健全学校管理制度，抓好教育教学质量。

质量是学校的生命力。

提高教学质量既是学校工作的出发点，又是学校工作的归宿。

而教学质量的好坏，在很大程度上取决于学校的管理制度是否科学、完善。

本学期，我们要已有的基础上，进一步健全管理制度，基本达到了“依法治教”。

1、认真执行课程计划，要求全体老师严格按照课程计划授课，不得侯课、拖课，不得空课、擅自挪课和调课。

本学期初针对我校原来课程计划实施不尽合理的状况，对旧的课程计划重新作出调整。

对于授课计划、课堂组织教学采取阶段性和不定时深入课堂听课的方式进行随堂听课，以此严把课堂组织教学关。

2、规范教学常规管理，促进学生良好学习习惯的养成。

本学期针对不同阶段的教学规范活动重点推出《厦门市前埔小学教学流程管理实施意见（试行草案）》、《师生共创优秀作业》试行方案，并在平时的教学管理活动中贯穿执行，促使我校形成良好的“三风”。

3、狠抓教学质量管理，夯实教学基础。

课堂教学工作，是学校的中心工作。

本学期，学校教学管理工作重点有：①通过教学常规检查，加强对年轻教师课堂组织教学的指导和改进，以此提高每一位教师课堂组织教学和实施水平。

如：在几位教研组长的密切配合下，对全体老师的教学计划的制订、备课改作以及课堂组织教学进行定期和不定期抽查，对不符合规范要求的教师进行整改，以此夯实课堂教学基础，进一步提升老师们的课堂教学水平。

②开展课堂教学观摩活动，锤炼教师课堂组织驾驭关。

根据学校教学工作计划要求，人人参与教学展示活动。

本学期教学观摩活动于3月份开始启动，并按分组分周分阶段进行。

在开课前充分发挥教研组、年段及手拉手兄弟学校导师作用，做到以老带新，互促互进，确实开足开齐开好每一堂教学观摩课。

要求开课老师力求做到“求真务实”，不搞“演练虚假”。

③加强对语、数、英等学科的质量监控。

尤其将加强对各年级语、数、英三门主学科单元、半期、期末质量监控，除了六年级毕业班半期和毕业考试采用单人单桌考试，其它各年级我们采取了年级单双座位号交叉的形式进行质量监控，以此严肃考风、考纪，提高半期和期末质量监控的含金量。

其目的是为了促使学生平时就养成认真学，无法抱有侥幸的心理态度，从而树立起质量意识来来认真对待平时的课堂、作业甚至每一单元的质量监控，培养孩子从小树立治学严谨的作风。

④面向全体学生，做好导优辅差工作。

每周语、数、英适时交叉做好导优辅差工作，在导优辅差工作过程中，力求做到抓两头，促中间。

对双差生要求全体老师加强家校联系，取得家长支持，社会认可，最终达成家校互访，学生共鸣的情感教育。

⑤加大对毕业班的管理力度，把好学校教学质量王牌。

中低段基础教育教学质量固然重要，然而毕业班教学质量的好坏常常被权衡一所学校的办学水平优劣。

为此，教务处加大对毕业班的管理力度，把好学校教育教学质量王牌。

开学不久，在对毕业班实行毕业学习动员前，为了能够对全体毕业生更具说服力，对毕业生的心理状况拟出了四类有针对性的调查问题，对他们进行摸底调查，在调查情况的基础上，对于毕业班孩子的学习心理和学习状态进行详细地分析，然后再对其进行晓之以理、动之以情的鼓动和鞭策。

在此基础上先后召开了毕业班任课教师会议、学困生动员会、半期三优生座谈会、三优生家长会以及个别英语学科拔尖学生的交谈。

通过这一系列的做法，以及在全体毕业班老师的共同努力下，今天毕业班的成绩取得了令人满意的成绩，112名毕业生中共有47名的学生取得了三优的好成绩。

⑥把教学质量列入教师考核的其中一个指标。

在原有教育教学质量双奖实施意见的基础上，根据学校关于教师职务评聘的意见和要求，重新修订《厦门市前埔小学教师职务评选施行方案》，对原有不够合理的规定进行修订，尤其在教师教学质量考核方面专门做了具体明确的规定和要求。

4、开展不同层面的学科竞赛活动，培养学生一专多能。

本学期教导处协同少先队配合各专业学科特点，开展促进学科兴趣活动，如：语文组通过征文、书法、学科知识竞赛等活动；数学组数学知识竞赛；英语组通过组织参加英语奥赛和口语比赛；美术组通过美术周活动；音乐组借助学校艺术节小歌手赛、合唱比赛；兴趣活动小组通过平时组织实施课堂兴趣活动、活动成果展示；体育组通过“六·一”亲子趣味体育活动、组织参加由区举办的跳绳比赛等，通过一系列学科知识竞赛等活动，培养学生一专多能，也充分体现我校面向全体，尊重学生个性差异的办学理念，真正落实素质教育的培养目标。

5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。

国际象棋、美术、乒乓球、书法、舞蹈、数奥、电脑、英语、科技、田径、鼓号、威风锣鼓、小记者等兴趣班，既抓了普及面，吸引更多的学生参与，又抓了提高层，并在各类竞赛中获奖。

如：江秀雅、袁龙云、李鹭加、张旭晗、刘宇佳五位同学在参加第二届全国小学生阅读写作大赛中分别获得二、三等奖的好成绩；林淋、唐少洋、黄金郎、苏溪川黄培彬五位同学在参加由省委宣传部、省教育厅主办的“弘扬和培育民族精神”知识竞赛中荣获二、三等奖；叶天驹、王玮帆两位同学在参加TOO世贸商城杯福建省第三届体育舞蹈锦标赛少年A组摩登舞比赛荣获第四名；王佩青同学代表莲前街道参加厦门市首届社区运动会体育舞蹈比赛摩登舞获得第四名的好成绩；五年一班赵凯临同学《爸爸的普通话》文章和六年二班江坤云、江坤海两位同学合写的《冤家兄弟》在《小学生周报》上发表，五年二班的谢志成写的《大海》和四年一班的范俊同学写的《我爱大海》文章在参加福建省“海峡冰心杯”青少年写作大赛中分别获得二、三等奖，还有许许多多的同学在参加区级各项学科知识、技能竞赛中均获得十分可喜的成绩；通过多种形式，多种渠道的学科兴趣活动，发挥其“培养兴趣，陶冶情操，发挥特长，形成特色”的教育功能。