让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖 国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
教学准备：
1、搜集有关北京人使用火、甲骨文，以及丝绸之路的有关资料。
2、了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻备丝绸制品，服装、布料、丝巾、被面、布头等均可， 并向家长询问有关这件丝织品的故事。
提问：你能分清他们各自种植什么吗？你的依据是什么？（半坡居民 位于黄河流域，地处北方，以种植粟为主，河姆渡居民位于长江流域，地 处南方，以种植水稻为主） 。
二、作业
搜集古代人用什么样的方式来种植水稻和粟的图片和资料。
板书设计：
最早学会使用火
元谋人使用火、北京人保存火
最早的水稻和粟
半坡居民位于黄河流域，地处北方，以种植粟为主
6.
教学目标：
1、使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代 劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的 民族自豪和自信心。
2、培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
3、了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出 的巨大贡献。
教学重难点：
（1）指名阅读“元谋人”使用火； “北京人”保存火。
（2）学生交流后，自由回答，火的使用，给人类带来了哪些好处？ 总结：火的发现和利用，对于人类和社会的发展有着巨大意义。人类 认识并掌握了火，就增强了同寒冷气候做斗争的能力。火可以烧烤食物， 可以用来围猎和防御野兽，可以照明，烘干潮湿的物件以及化冰块为饮水 等。所以恩格斯指出： “摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最 终把人同动物界分开。 ”
从甲骨文发展到今天的汉字，已经有3000多年的历史。
汉字的发展大体上经过了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书 等演变过程。
二、总结
我国的汉字，不仅在中国长期通用，而且朝鲜、日本、
越南等国家也曾长期把汉字作为书面文字，直到现在，日本文字中还保留 了许多汉字。汉字本身具有结构的美感，是世界上最主要的书法艺术文字 此外，汉字所包含的信息容量最大，非常便于口译和计算机处理。总之， 我国的汉字是中华民族文明智慧的伟大表现。
四、作业
你知道我国在远古时代，还创造了哪些世界之最呢？查找资料，交流 交流。
板书设计：
最早的丝绸绸之路
最早的汉字甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等
（1）指名阅读历史上著名的“丝绸之路” 。一段文字。
（2）看丝绸之路示意图。
（3）了解新疆出土的东汉丝袜。
2.最早生命力的汉字
（1）指名阅读“甲骨文”一段。
（2）自由阅读资料卡。了解商朝的甲骨文。
公元前6680-6420年的河南安阳贾湖古文化遗址出土的甲骨文和石刻
文已初具殷墟甲骨文之雏形，比之古埃及、巴比伦的象形文字早出了约
（3）提问：远古人类的生活方式是什么？一一群居生活。
人类早期人类的定居地，我们叫聚落；按血缘关系组成的比较固定的 社会群体，我们称为氏族。河姆渡聚落： 距今年代：7000多年；地点： 浙江余姚河姆渡村。
让学生看图：中国粟流传世界示意图
从而证明河姆渡已经会种植庄稼。我国是世界上最早种植粟和水稻的 国家。粟就是谷子，粟和水稻分别是半坡居民和河姆渡居民的主要粮食。
4、学生书写一幅书法作品，字数不限，要求是本人独立完成。
5、制作“丝绸之路”示意图。
教学时间 二课时
教学过程
第一课时
教学目的：
1.了解“元谋人”、“北京人”使用火，以及保存火种
2.了解河姆渡人种植水稻和粟。
教学过程：
一、导入新课
火的使用，特别是摩擦生火的发明，对远古人类的生产了重大影响。 火的发现和使用，是旧石器时代原始的人的一项特别重大的成就。
1.最早学会使用火
对于火的使用，他们经历了一个从利用自然到火的人工取火的漫长过 程。即恐惧—认识—使用。火山爆发、电闪雷击引起森林起火，对于原始 人来说，都是很可怕的。但是人们在同险恶的自然条件做斗争中，逐渐了 解了烈火附近比较暖和，被烧死的野兽可以充饥。于是，他们便试着取回 火种，把燃烧的树枝带到山洞里去，用火作为战胜寒冷、防止野兽侵袭的 武器。在长期的劳动过程中，他们还发现了摩擦生火的现象。例如，打击 燧石或石器相碰会产生火花；刮木、钻木时会生热，甚至冒烟起火。经过 若干万年的摸索、尝试，他们终于实践中掌握了打击、磨、钻等人工取火 的方法。这些，他们就从利用自然过渡到人工取火了。
2.最早的水稻和粟
（1）提问：中国远古人类的代表有哪些？（元谋人、北京人、山顶 洞人）
（2）提问：元谋人、北京人、山顶洞人在衣、食、住、行方面的特 点？（讨论后回答）
衣：主要穿兽皮、树皮制成的衣服。 食：捕渔、狩猎后的食物，都是天然食品。 住：住在树上或洞穴中。
行：靠近大江、大河流域，很少到较远的地方。
4000多年。距今7000多年前的河姆渡文化遗址已中充分显示了。
（3）中华文化最重要的载体--汉字，从甲骨文开始
就已具备“六书”，即象形、指示、会意、假借、形声、转注，可以想象， 汉字是一种多么了不起的语言载体，不说它有多么悠久、丰富、博采、蓄 炼、艺术，单就它给人以联想灵感、启迪而言，就足够了。
二、汉字的演变过程。
河姆渡居民位于长江流域，地处南方，以种植水稻为主
第二课时
教学目的
1.让学生了解最早的丝绸。
2.了解最具生命力的汉字。
教学过程
一、导入新课
我国是世界上最早的养蚕和丝织的国家；还有早在3000年前的商朝时期，就将文字刻在龟甲和兽骨上，后人称为“甲骨文” 。下 面我们共同学习最早的丝绸和汉字。
1.最早的丝绸