“信息化助力高效课堂”教学研讨会活动总结
一、活动目标
依据义务教育2011版课程标准，以此次教学研讨会课例为研讨
对象，针对学科课型特点，利用信息技术，构建高效课堂的模式、
研磨教学策略、探索教学方法，满足师生对新课堂理论依据的需求，最终实现一节符合新课标要求、适合学科课型特点、促进学生个性
发展的高效课堂。

二、活动成果
（一）领导教师重视程度高。

全校广大教师重视程度高。

不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，
把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。

王校长对此次教
研活动作诗一首给予高度评价，“基本均衡真是好,绝对公平无处找。

教学研究促提高，顶层设计少不了。

毛遂自荐勇气大，兼收并蓄方
为高。

台上精彩人称道，幕后辛劳别忘掉。

团队需要正能量，彼消
此长负能跑。

舞台大小看自心，天宽地阔自英豪。

山朗水润灵秀地，人才辈出看今朝。

”
（二）备课充分、设计科学。

在备课中，执教教师能够精心利用希沃白板制作课件，积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教
学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教
学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了
体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过
去一些不合理的地方；她们都非常注重研究教材教法，把知识和能
力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

（三）从重教师“教”转变为重学生“学”
要实现从重教师的“教”向重学生的“学”转变，首先必须彻底改变这种不平等的师生关系，改变教师的“导演”和“唯一主角”
的地位，让学生和教师成为戏中的“主角”，共同参与教学过程。

这就意味着教师要由传统得知识传授者、学生管理者转变为学生学
习的促进者、指导者和合作者。

教师再也不能把“传道、授业、解惑”作为自己的主要任务和目的，不能把主要精力放在检查学生对
知识的掌握程度上。

本次教研会的四位执教者能够把教学的重心放
在如何促进学生的“学”上，使自己真正成为学生学习的激发者、
引导者，各种能力和积极个性的培养者。

（四）重视恰当运用信息技术提高课堂教学效率
在课堂教学中，运用希沃白板授课时恰当运用课堂活动、手写、蒙层、橡皮、克隆、屏幕移动、视频、放大镜、计时器、画板、图
片保存、页面预览、拖放组合、圈注等功能，激发学生主动参与学
习的意识，从而提高课堂教学效率。

在互联网+的时代，传统教学模式受到了很大的冲击，我们需要
利用互联网来优化教育，使其为教育服务。

此次活动不仅引领教师
对信息化助力高效课堂进行更深入的思考，而且进一步激发教师的
思考，如何体现以生为本，提高课堂效率。

从而促进教师思维信息化、教育理念信息化、教学习惯信息化，不断地促进信息技术与课
堂教学的深度融合。

通过此次教学研讨会，大家能够从中感受到执教教师教学的精彩，感悟到自己教学中的遗憾，从而提升自己的教育教学水平。

在哈小
这片教育的蓝天下，有骨干教师领雁前行，有青年教师同频共振，
有全体教师辛勤努力，我们一定会展翅高飞。

2019，我们继续砥砺
前行，再创佳绩！。