家教暑期社会实践报告4篇关于《家教暑期社会实践报告4篇》,是我们特意为大家整理的,希望对大家有所帮助。
即将升入大四的我们,面临着就业与继续升造的双向选择。
而作为师范生的我也将在11月份参与实习,试着做一名英语老师。
为此,趁着暑假,我找了份家教的工作,对象是小学五年级的一个女孩子。
整个家教持续了二十天,其中有收获也有挫折。
可能这过程自己体会最大的就是现实与理想之间的差距吧。
无可厚非,大学生与在校老师相比,最大的优势即是可以上门教学。
对于家长来说,大学生与其说是辅导老师不如说是孩子的临时陪伴。
家长可能对于学习的效果并不是十分的在意,更上心的反而是孩子是否喜欢这个老师。
话虽如此,但是作为一名家教辅导者,一天家教结束,总结是必不可少的。
一、在讲课方面,我需要分清楚什么是重点,不是重点的可以一带而过,毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听,针对重点拿分的项目要详细讲解,这样才能让她在以后的考试中,成绩有所提高。
如此,才是补课之功效有所发挥了。
二、在讲的过程中,我应该尽量耐心点,慢慢的给学生讲,毕竟她才五年级,可能有些我认为很简单的对她并不是那样,切记不能烦燥,不能讲了一遍她没听懂就凶学生,这样只能适得其反。
这在我第一次上课的过程中,有犯这种毛病,所以后来我改了很多,尽量让自己耐心。
三、在习题布置与讲解上,我要尽量备备课,一定要挑些有针对性的题目给学生做,不能做了很多题,但是很多都不是重点,那样的依然是浪费时间。
另外学生甚础比较弱,也先强化了基础才能够去提高层次。
四、最后就是要和学生处好关系,要让她把我当朋友,而不是老师,这样才能够更好的沟通。
在与孩子的接触过程中,忽然有种错觉,可能就是代沟吧。
这些90后的孩子生活在最富足的时代,他们张扬、自我。
而这种特点与其说是个性,我倒觉得是任性吧。
这个小女孩其实是很聪明的,然而成绩却不是很好;据她母亲说是因为上课不专心。
经过那么多天的相处,我却认为是懒惰。
她听课时,时常会走神,一副心不在焉的样子。
有时,我心里会感到很恼火:自己的付出与收获完全不成正比;可是除了耐心别无他法。
每当她走神时,我都会提醒她,耐着性子给她讲下去。
她做题时,喜欢用眼镜观察,而懒于动手。
听课时,也常常处于梦游状态,从未做笔记。
这正是她学习懒惰的体现。
我清楚地知道:懒汉在学习上是绝对吃不开的。
于是,我三番五次地告诫她,只有认真学习才能成绩提高。
其实受挫最大的是她的不懂装懂。
明明讲过的内容,过了两天,检验复习的时候,我把那几道习题拿出来,让她去做。
结果,她几乎是全军覆没。
这是我家教过程中遇到的最大的挫折。
事后,我不断地反思:是自己的原因,还是她的原因?不管怎样,有一点很清楚:那几道习题,他根本没听懂。
答案在于她的懒惰思想使他遇到稍难的题目就会放弃,不懂也懒于发问,因为她懒得钻研。
面对这样的学生,我才第一次深深体会到了做老师的难处,也第一次扪心自问我适合做老师么?会做一个好老师么?其次,这次家教,也让我从英语的角度,从师范专业的角度重新审视了教学。
从事教学工作一定要备课。
虽说以我目前的知识水平,教教小学生是绰绰有余;但我还是找齐了教材和资料笔记等专心背课,力求做到知识上准确无误。
除此以外,我发现现在的孩子学的东西太难了,虽然事前早有准备。
现在的课本是将我们那一代的初中课本压缩而来的,怪不得现在的小学生会觉得英语很难。
另外,我发现现在的英语教学虽然比我们那时的要完善,但教师的水平还是很有局限性。
音标,我们那时的老师并没有教,只是教我们读读单词。
幸而我有个好舅舅,他是英语老师。
是他反复着教着我音标,当同龄的孩童都已学会考试吧单词时,我的启蒙老师还在反复着教着我这英语的第一步。
至今,我都深深感谢着我的这位老师。
现在的教育虽然已吸取我们那时的错误经验,但是教师本身的素质并没有想象中的那么高。
有几个音标是错的,这孩子孩子反复着,当我试图改正的时候,显然她和她的母亲并不相信我。
是啊,我毕竟只是个学生,她们凭什么相信我呢。
此时的我,真的发现自己技穷了;我更害怕这样的老师会误导多少学生。
与学生的相处过程中,在学校的教育心理学这门课程那个也帮了我不少。
这个女孩子的学习成绩处于中下游,容易产生自卑心理,所以平时要多加鼓励,让她能重拾自信心,相信自己也是能学好的。
鼓励对于这个阶段的孩子来说真的好似“万精油”。
一日为师,终身为父。
虽然我不敢以师傅自居,但真的希望能帮助这个小女孩做些什么。
而这些将是我在踏入社会后需永远铭记的,patience,tolerance,care,responsibility,friendliness。
耐心,宽容,关心,责任,友善。
我想,这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实……家教暑期社会实践报告范文家教暑期社会实践报告(2)实践时间:7.5——7.21实践地点:某某地方居民小区社会实践内容:同时对五个初一的学生进行家教今年暑假又一次被迫做起了家教,而且还是免费的,更让我难以忍受的是要我一个人同时“指导”五个初一的小孩,还真是有点吃不消。
不过,毕竟不是第一次做,感觉还是可以的,仔细想想更是有不少的收获。
如果说第一次做家教的时候有点忐忑,那么这一次过后便是对自己充满了绝对的信心。
第一天家教准备阶段第一天虽然不能教授学生多少东西,但是很重要。
因为第一天的主要任务是了解情况。
第一,要和学生家长沟通,其目的在于从侧面了解学生的性格特点和现在的学习情况,同时了解家长对孩子的期望值。
(家教最终的效果如何,主要是看家长的满意度)第二,和学生熟悉,其目的在于从正面对学生做一个全面的了解,同时与学生建立起亲切友好的关系。
总而言之,第一天的关键词是:沟通。
经过沟通,初步了解学生,把握家长和学生目前的状况,进而为学生制定一个切实可行的家教计划,给家长一个合理的期望值。
第一天的成果学习时间早晨9:00——11:20 下午3:00到4:00(上午教学,下午复习所学)学习内容数学七年级上册方程应用题(五天的时间)七年级下册整式(九天时间,每天一小节)英语七年级上册单词复习七年级下册新单词前三单元学习目标1 完全掌握七年级上册的内容2 初步掌握新书的内容3 英语的重点是音标,以及记忆单词的方法初步了解了我的学生——昝铭,我的姨弟,性格活泼开朗,学习中等,学习态度端正。
贾自强,我的姨弟,调皮好动,学习较好,颇为自傲。
张茹,我的邻居,有点男孩子气,学习较好,聪明但不够好学。
张凡,我的邻居,学习一般,学习很认真。
周惠,学习较差,而且学习态度不端正。
一句话,情况有点复杂,可能会有点棘手。
事实也证明,我的预感是正确的。
教学正式展开阶段总体上,基本按照所计划的进行,不过这过程有点小麻烦。
第一、学生的水平层次不齐。
五个人来自不同的学校,有不同的老师,知识储备和接受知识的能力有明显差异。
不过,在最开始的时候,我就给他们大致介绍了我上课的特点,同时给他们建议该如何听我讲课。
在课堂上,我因材施教,为他们每个人制定了不同的学习目标。
而且在教学时,我也尝试使用了多种方式。
比如,在将数学的时候,比较简单的章节,我坚持让他们自己先看书自学,然后做练习题。
我从他们做题的过程中找出他们的问题,然后一一讲解。
有时候,我也会让他们相互讲解。
在课下,我也会为他们留不同的作业。
每天我课前的第一件事情就是逐一检查他们每个人的作业,然后给予评分和改正。
这样既从知识上抹平了他们的差异,为下一课的顺利进行做好铺垫,又为他们制造了竞争的气氛,有助于激发他们学习的热情。
以上所说在周惠身上体现最为明显。
每次轮到她发言,她总是支支吾吾,不敢说话,而且也不太会做题。
这个时候,我总是拿出课间休息的时间一遍又一遍地单独指导她,帮助她慢慢克服困难。
最后她才不至于落下太多,更不上进度。
第二、由于都是熟人,小孩子比较调皮,课堂纪律很不好。
我的两个姨弟刚开始表现还可以,后来随着彼此的熟悉,小孩子调皮的本性很快露出来。
他们经常在课堂上开小差,捉弄其他三个女生。
贾自强很聪明,但是很自负。
经常是我讲过一个知识,他立刻就能反应出来,可是之后就开始自吹自擂,嘲笑其他人。
对于这个孩子,我软硬兼施——他一骄傲,我就立刻给他出难题泼冷水,然后给他指出他的骄傲,并且用他的同龄人来刺激他;他如果捣乱,我先是厉声喝止(因为是姨弟,这个可以),实在不行就请家长出面解决问题。
这样一来,他的问题基本解决。
经过半个月的教学,最初的教学任务基本完成,他们每个人基本上都达到了预期的目标。
在他们开学后,我还问了一下他们,效果还是可以的。
这半个月的家教生活让我再一次体会到老师并不好做,一个优秀的老师更不好做。
这不仅需要单纯的知识,更多的是知识以外的东西。
在给予的同时,我也收获了一些家教的经验,总结如下——第一、沟通很重要很必要。
父母想要什么,你要知道。
孩子现在怎么样,你要知道。
你可以把这个孩子教成什么样子,你要让父母知道。
孩子听你讲课感觉怎样,你要及时了解,这样才能快速做出调整。
除了知识以外,孩子最需要什么,你也要知道。
这样,你才能和他们做朋友,把握他们的心理,进而更好的进行教学。
而这一切都以沟通为前提。
不仅一个好的老师需要进行及时、有效地沟通,生活也是如此。
第二、计划和执行很重要。
计划要切实可行,贴合学生的水平。
有了这样一个计划,家长看了之后心里就有底了,学生看了之后心里就有方向了。
但是最重要的是执行。
不同的学生执行计划的程度也是不一样的。
虽说不必死守计划,但是底线是把每天的计划完成。
完成后,可以搞一些计划外的东西来开拓一下学生的眼界。
整体来说,这个假期虽然平淡无奇,但是也收获了一些永远铭记的东西。
希望在下一个假期,我能够有一次不同以往的际遇。
家教暑期社会实践报告家教暑期社会实践报告(3)这个暑期,响应计算机学院的社会实践号召,我也根据自己的能力,自己计划并参加了一个实践,其实也就是一次为期一个月的暑期家教。
对象是两个初中的学生,授课课程是英语。
因为她们都是即将迈入关键的初三学期。
所以,我肩上担子算不轻,除了教授他们书面上的知识外,还要传授一些初中的学习经验。
以下是我的实践日记:首先是对现阶段社会上大部分家教或者义教的情况进行调查分析,以便可以吸取有利因素,利用较短时间,做到事半功倍,将高效实用的知识教授给学生。
在调查分析过程中,我联系了几位潮州韩山师范学院的同学,向他们请教了很多有关家教义教的经验,并得出了以下结论:首先、在潮州的市区,大部分小学,初中,高中学生都聘请了家教,有一些是周末式,也有一些是平常时间,每次大约两个钟头时间。