28 《丑小鸭》第一课时教学设计
一、教学目标
1 .认识14个生字，读准字音，识记字形，联系词句理解字义
2 .学会写“讨厌，欺负” 等12个生字。

3 .初读课文，能把课文读正确流利。

二、教学重难点
教学重点：
识字、写字、朗读、积累
教学难点：
弓I导孩子能在读中悟出面对艰难曲折的生活环境和前程时，
要坚持不懈地追求美好的理想。

三、教学准备：
字词卡片、磁性田字格、多媒体课件
四、课时安排：
第一课时
教学过程：
一、导入
1 .板书课题丑小鸭C
2 .介绍安徒生
二、看课件，听课文范读。

三、初读课文，学习生字
1 ．出示学习提示
（1）自读课文，标出自然段。

（2）圈出课文生字，并用直线划出这句话，借助拼音再读一读。

2．出示课件带拼音的生字
开火车认读。

3．出示课件带生字的句子（男女比赛读，看谁读得正确并评价）
（1）太阳暖烘烘的。

鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

（2）一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开。

（3）丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他, 鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。

丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

（4）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

（5）秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。

（6）丑小鸭趴在冰上冻僵了。

幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

4. 交流识字方法
（1）出示课件不带拼音的生字观察分类记忆先把形声字找出来，用形旁声旁来记忆。

烘剩裂欺笆讥苇（学生当小老师领读，组词）
（2）学生分小组自学以下生字。

可以归类（加部首，减部首，换部首，数笔画，猜字谜等识字方法）
讨厌孤僵负卧亏
（3）小组汇报。

每组代表到台上来说本组的识字方法并扩词，可以随机说一句话。

其他小组有不同的识字方法，可以补充。

5．出示重点词语（开火车认读，齐读。

）
卧倒剩下欺负负责暖烘烘
讨厌讨论厌烦裂开孤单孤独
芦苇篱笆讥笑冻僵幸亏吃亏
贪得无厌自欺欺人孤苦伶仃
四、读课文，理解课文内容1．指名分段读课文，看谁能读得正确流利。

想一
想，这篇课文写的
是什么事？
2．评价
3．引导学生说说，课文主要写了什么事？
五、指导写字
1. （出示课件）仔细观察生字在田字格里的位置。

2．说说这些字怎样才能写正确漂亮呢？学生说，老师补充。

3．重点指导
厌（半包围结构，不要丢点）
壳（上下结构，士的横要短，秃宝盖写宽些）翅（半包围结构，捺要舒展
开）膀（左窄右宽，写紧凑）
4 ．练习写字，教师随机指导。

5．展示优秀的字。

六、总结：
1．学生谈这节课收获。

2．教师设置悬念，为第二课时课做铺垫。

丑小鸭是怎样变成美丽的天鹅的呢？下节课再学习。