分析和解决刑事诉讼实际问题的能力。
（三）课程的考核由平时成绩考核与课程期终考试共同组成。
平时成绩占，课程期终考试占。终考试实行闭卷考试，考试试卷均采 用百分制。
五、教学安排
序号
教学内容
理论教学
学时分配 实践教学
考核权重
第一部分
第一
第四节
见大纲
学时
学时
第五节
第六节 第七节
见大纲
二、教学手段，理论与实验教学并用 （一）理论教学 学时 采用传统的讲授教学法。 理论教学依据的文字主教材是 《刑事诉 讼法学》程荣斌主编（中国人民大学出版社）。辅助教材依据教学大 纲的编写，内容包括：各章教学目的和要求、内容结构、主要概念、 主要问题分析。 本课程在教学中应以教学大纲的体例为准， 学习主教 材的内容，并参考《刑事诉讼法学学习指导》。 、本课程的理论教 学应以学生学习文字教材的基本内容为主， 系统、全面地学习刑事诉 讼法学的总则、 证据和诉讼程序等方面的知识。 学生在学习时要注意 认真阅读主教材，并结合教学大纲的要求，抓住重点，深入理解。 、 同学们在学习中还要注意对相关法律法规内容的理解和掌握， 作到准 确、无误的理解和掌握法律规定的精神实质。 同学们除了学习好教材
《刑事诉讼法》教学一体化设计
一、课程基本情况介绍 课程性质与教学资料刑事诉讼法是法律专业的必修课程。 使用主
教材是《刑事诉讼法学》，程荣斌主编（中国人民大学出版社）。刑 事诉讼法学以我国刑事诉讼立法为依据， 根据培养应用型专门人才的 要求，系统阐述刑事诉讼法学的基本理论和基本知识， 集中讲授我国 刑事诉讼立法的基本原则和具体规定， 培养学生分析和解决刑事诉讼 实际问题的能力。 刑事诉讼法学的教学内容由二十七章组成， 各部分 教学内容具有内在的、有机的联系，构成刑事诉讼法学的完整体系。 本课程课内学时数为学时。
以外，要注重对《中华人民共和国刑事诉讼法》条文的研究，此外，
还要了解有关国家机关对《刑事诉讼法》所作的法律解释。
（二）实验教学 学时
本课程的性质和特点决定了在系统讲授理论知识的同时要注意
学生实际能力的培养。 在教学过程中，组织学生旁听法庭审判， 开展模拟法庭审判活动，
分析和讨论典型案例， 以增强学生对刑事诉讼的感性认识， 提高学生
学时
学时