语文教案－悯农－教学教案-小学一年级语文教案
悯农（一）
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会“禾、日、午、下、土、中”这6个生字和由生字组成的新词，认识“汗、谁、知、盘、粒、辛、苦”的读音。

2．理解每行诗的意思和全诗内容，练习用自己的话说说全诗的内容。

（二）能力教学点
通过学习古诗，培养学生的口语表达能力，在学习生字时，培养学生的自学能力，学会看图，培养观察能力和想象能力
（三）德育渗透点
使学生懂得农民劳动的艰辛，知道粮食来之不易。

教育学生热爱劳动人民，爱惜粮食。

实践和创新能力
二、教学重点、难点及解决方法
重点：理解古诗内容，学习生字
难点：会用自己的话说说这首诗的意思
解决办法：教师要通过范读，领读，指导学生读好古诗，结合看图，体会诗意
三、课时安排
2课时
四、学生活动设计
学习生字时，先让学生自学，然后进行猜字、抢读、找朋友的游戏
五、教学步骤
（一）明确目标
1．借助拼音读熟课文，理解字、词意思，了解课文的大致内容，并能用自己的话说一说，练习背诵
2．在读准字音的基础上分析字形、学习生字，并练习默写古诗
（二）整体感知
这篇课文是一首古诗，全诗共4行，两句，有两幅插图，第一句讲农民头顶烈日，在田间辛勤劳动，第二句讲作者看到农民辛苦劳动后的感想：粮食来之不易，粒粒饱含着农民的艰辛劳动之苦
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
第一课时
（一）导入新课
启发谈话
同学们，你们知道我们吃的粮食是怎么来的吗？农民伯伯种地可辛苦了，每一粒粮食都饱含
着他们的心血和汗水，下面大家就跟着老师一起去看看农民伯伯是怎样种田的
（板书课题：4悯农）
（二）初读古诗，大致了解图意
1．出示投影1
图上画了什么？你想到了什么？
2．出示投影2
图上画的什么人？在做什么？
3．借助拼音让学生读准每个生字的音，把全诗读正确，读熟
4．使用生字卡，盖上音节，检查学生对字音掌握的情况
读诗时，下面几个字，指导读准
谁，翘舌音，读shu0
知，读“zh9”，不读“z9”
5．指名读古诗，教师予以指导评价
6．教师范读，指导读
（三）理解古诗内容
1．学习第一句
（1）指导学生仔细看图，农民在什么时候，什么地方，做什么？他怎么样了？
（2）结合句子理解“日当午”“滴”、“禾下土”
（3）用自己的话说说这句的意思（炎热的夏天，中午最热的时候，农民顶着烈日给禾苗锄草。

农民累得全身是汗，汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里）
（4）通过学习这两句，你想到了什么？体会农民劳动辛苦的情景
2．学习第二句
（1）过渡语。

看到了这样的情景，作者想到了什么？
（2）齐读第二句，体会“盘、餐、粒粒、皆”这些词语的意思
盘——碗里
餐——饭
粒粒——每一粒
皆——都
（3）想象第二句话的意思，并用自己的话说一说
（谁知道碗里的饭，每一粒都是农民辛苦的汗水换来的）
3．用自己的语言说说整首诗的意思
4．指导朗读，读准字音和停顿
锄禾／日当午，汗滴／禾下土，
谁知／盘中餐，粒粒／皆辛苦。

5．引申、扩展
学习了这首古诗，你懂得了什么？
6．小结。

粮食来之不易，我们要尊重劳动人民，珍惜粮食
（四）指导背诵
出示悯农（二）读一读
（五）板书设计
4．悯农（一）
锄禾／日当午，汗滴／禾下土。

谁知／盘中餐，粒粒／皆辛苦。

语文教案－悯农。