江西省高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、单选题（每题1.5分, 共30分）1，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为。

A.观察法B.调查法C.个案法D.测验法2，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。

A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力3，成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会。

A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择4，根据知识的不同表述形式，将知识划分为。

A．感性知识和理性知识 B.陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识5，艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是。

A.均衡的，先快后慢B.均衡的，先慢后快C.不均衡的，先快后慢 D.不均衡的，先慢后快6，如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在。

A.120%B.130%C.140%D.150%7，动作技能的特点是动作的。

A.物质性、外显性、展开性B.物质性、内隐性、展开性C.观念性、外显性、展开性D.观念性、内隐性、简缩性8，在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为。

A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象9，不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

这种迁移称为。

A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.排列性迁移10，关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为。

A.认知B.元认知C.技能D.操作11，以下各项中属于认知策略的是。

A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略12，问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。

A.刺激情境B．既定疑问 C．思维状态D．思维起点13，问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。

A.常规性B．发明性 C．创造性D．无结构的14，以下不涉及问题解决过程的学说有。

A.．桑代克的尝试错误说 B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论 D．杜威的分阶段说15，个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于。

A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我16，大学生自我意识发展的“转折期”是。

A.大学一年级B.大学二年级C.大学三年级D.大学四年级17，个体意识发展的高级阶段是。

A.他人意识B.言语意识C.主观意识D.自我意识18，某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法。

这说明该人。

A.人格统一完整B.自我意识正确C.人际关系和谐D.行为反应适度19，某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪、、、。

该人的人格属于。

A.冲动型人格B.强迫型人格C.偏执型人格D.焦虑型人格20，大学生中最常见的心理疾病是。

A.恐惧症B.神经衰弱C.强迫症D.焦虑症二、多选题（每题2分, 共20分）1，高等教育心理学研究的一般原则是。

A. 客观性原则B. 发展性原则C. 实践性原则D. 系统性原则2，构成学习动机的主要成分是。

A.学习归因B.学习兴趣C.学习期待D.学习需要3，增强学生学习的内部动机的方法有。

A.正确运用奖励与惩罚B.运用各种方法唤醒学生的求知欲C.满足学生的缺乏需要D.采取有趣的教学方式呈现知识4，对遗忘的原因的解释，主要为。

A.衰退说B.干扰说C.同化学D.动机说5，.以下描述正确的是。

A.技能是先天素质的后天因素的融合体B.技能是一种长期形成的习惯方式C.技能是符合法则的活动方式D.技能是知识转化为能力的中间环节6，影响迁移的因素有。

A.学习对象的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习者的智力水平7，以下各项中属于迁移现象的是。

A.一目十行B.举一反三C.触类旁通D.闻一知十8，问题解决的特征为。

A.．认知性B．操作性 C．目标指向性D．问题空间性9，大学生正确认识自我的主要方法有。

A.比较法B.投射法C.反省法D.访谈法10，促进心理健康的原则主要有。

A.生理与心理的统一B.个体与群体的统一C.理论与实践的结合D.防治与发展的并重三、判断题（每题1.5分, 共30分）1，高等教育心理学是研究高等学校教育情境中学生的学与教师的教的基本规律的科学（）2，高等教育心理学是一门应用科学（）3，学习动机越高，学习的效果就越好（）4，教师在对学生实施奖励时，应该依据分数的高低进行（）5，从心理学的观点看，知识是个体头脑中的一种内部状态（）6，下位学习又称类属学习（）7，教师对孙悟空、阿Q的生动形象的语言描述是一种模象直观教学（）8，动作技能又被称为操作技能或运动技能（）9，动作技能形成的基本途径是反思（）10，迁移是学习的一种普遍现象，平时我们所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等即是典型的迁移形式（）11，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍（）12，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案（）13，定势又称心向，是人的心理活动的一种准备状态（）14，创造性思维就是发散性思维（）15，自我意识是人的心理区别于动物心理的基本标志（）16，自卑是属于自我认识（）17，个体自我意识的发生、发展大致经历三个阶段，即自我中心时期、客观化时期和主观化时期（）18，健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态（）19，良好的心理功能状态是绝对的（）20，恐惧症是一种精神病（）四、案例分析题（每问2.5分,共20分）1，小胡，男，大学一年级学生，他希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，进校几个月来，他一直都在朝这方面努力。

有一天，小胡刚走到教室门口，突然听见有人在说起他的名字，他躲在门后仔细地听，原来，班级几个同学在议论他，有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心。

小胡一下子懵了，怎么会是这样，他很苦恼？（1）小胡遇到的问题主要在哪方面。

A人际交往能力不强B情绪不好C自我意识水平不高D品德较差（2）小胡希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，这属于自我意识中的。

A现实自我 B理想自我 C投射自我 D心理自我（3）“有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心”，这属于自我意识中的。

A现实自我 B理想自我 C投射自我 D心理自我（4）小胡应该如何完善自我意识。

A正确认识自我B积极悦纳自我C努力完善自我D走自己的路，由他人去说吧2，小丁来到心理咨询室，对咨询老师道出了他的苦恼：“我很想找个女朋友，但一直都没有成功”“你分析没有成功的原因是什么呢？”“主要是因为我长得不够帅，也不知道现在的女孩子是怎么想的，她们就喜欢找一个潇洒的、有钱的男朋友，其实那些男人都不可靠，就是游戏爱情。

我找女朋友并不是为了玩，而是为了学习，为了事业。

”“为了学习”“在高中，每次我努力学习，考出好成绩后，老师和家长都关注我，我很喜欢这种感觉。

上大学后，我在学习上一直提不起精神，没有人关注我，我希望找一个女朋友时刻分享我学习中的点滴进步，这样，我又能找到高中的那种感觉。

”（5）小丁来心理咨询的实质问题是。

A苦恼情绪 B恋爱困惑 C学习问题 D交往问题（6）小丁将自己恋爱失败归因于。

A稳定因素 B不稳定因素 C可控制因素 D不可控制因素（7）小丁的学习内驱力主要是。

A认知内驱力B附属内驱力 C欲望内驱力 D自我提高内驱力（8）小丁的学习动机是。

A直接性动机 B间接性动机 C外部动机 D内部动机答案：一、单选题：1 A2 D3 C4 B5 C6 D7 A8 D 9A 10 B11 A 12 A 13 A 14 C 15 B 16 C 17 D 18 A 19C 20 B二、多选题：1 ABCD2 CD3 ABCD4 ABCD5 ACD6 ABC 7BCD 8 ABC 9AＢC 10 ABCD三、判断题：1√ 2× 3× 4× 5√ 6√ 7× 8√ 9× 10√11√ 12√ 13√14× 15√ 16×17√ 18√ 19× 20×四、案例分析题：(1) C (2) B (3) C (4) ABC（5）C （6）AD （7）B （8）BC。